教育家陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”我也一直坚定地认为，一个人的道德好了，他就会有正确的人生观和价值观，纵使不能成为栋梁之材，但也不会成为祸国秧民之害。所以，在孩子的教育历程中，我一贯坚持修德育人的理念，品德第一，成绩第二，至今为止，孩子在外人眼里都是一个品优德佳的好孩子。当然，我对自己的孩子也十分的“满意”。他尊老爱幼，孝敬父母；为人勤快，愿意主动承担家务；喜欢音乐；爱好体育运动；学习成绩不拔尖不落后不偏科；与人友善，有同理心，朋辈相处融洽；最重要的是，他有一颗善良的心，自我反省的能力和自我学习的能力。不论走到哪里，都很受人欢迎，不会被人嫌弃，也让我很放心。
因为孩子的修养不错，常有人请教我育人的方法，我都如实告之，言传身教胜过一切，从小学习传统国学蒙学文化更不能忽略，《三字经》、《弟子规》、《孝经》等国学蒙学经典是古人智慧的结晶，通过学习诵读，可以提升孩子的品德修养，从小养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。学习蒙学经典宜早不宜迟，最佳年龄是三岁到十二岁，因为中国人有句俗语是：三岁看大，七岁看老。想要好的习惯养成，最好是在孩子的早期身心成长发展时期，让优秀的国学经典蒙学规范孩子的行为意志，培养孩子的道德修养。到了青少年时期可涉猎传统国学经典四书五经，特别首推《论语》，古人心目中修身治国的宝典，通过学习《论语》可以立德增智修身。
我的孩子是从7岁开始学习国学传统文化的。多年来，从他的身上我也体会到了经典的魅力，享受到了经典的福利。孩子从小到大“出必告，反必面”，7岁时在家实践“香九龄，能温席”，成长中“冠必正，纽必结”，生活中“路遇长，疾趋揖”，懂事后不喜购买新衣或高价衣物，认为“衣贵洁，不贵华”，与人相处“凡出言，信为先”。有了思辨能力后，读懂“学而不思则罔，思而不学则殆”，知悉“温故而知新”的学习方法，与人同行便思“三人行，必有我师焉”，知道“益者三友，损者三友”后选益友，坚持“己所不欲，勿施于人”。
蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：“决定孩子一生的不是成绩，而是健全的人格修养。”我们培养教育孩子的终极目标无非是让他成为一个人格健全的人，那么传承国学教育经典文化，让孩子因习经典而形成的内在修养，外化于行，就是一个人格健全的好孩子。
改革开放以来，西式教育理念盛行，传统蒙学被一些人认为是束缚孩子思想和天性的糟粕而遗弃，不到半个世纪，我们的世风日下，道德滑坡严重，令人堪忧。我们不排斥西方好的教育理念，但也不能丢弃我们传统的教育理念，我们需要中西古今互相结合的教育方式。近年来，有智慧有远见的人越来越推崇国学经典文化的传承了，国家领导人也正式提出注重家风建设的重要性，这无疑是给国学文化教育带来了雨露，让我们重拾老祖宗留下的智慧经典，重建文明智慧家园。
修德育人，国学导航，让我们用正确的方式修筑孩子成长的道路。
