一早上七点半起来，仍然是不成型的粑粑叫醒了我，，，起来后泡杯白茶喝，收拾了餐桌和沙发，有一个感受是，我昨天怎么没耐性了，对女儿没好气了呢？可能自己太累了，看着屋里乱糟糟，一想还是我收拾，她啥都不干，就烦躁了……其实，收拾屋子打扫卫生不是妈妈的天职吗？怎么对女儿收拾屋子有执念呢？觉得她天天不出屋子，写了作业看了书，不管搞多乱，她却从来不收拾，这一点我不能接受，，，其实回忆一下，我自己13岁就替妈妈干活了吗？我啥也没干啊，除了上学回来就是玩，看电视，甚至两个弟弟比我干活都多，曾经的我就做不到勤快，怎么现在就要要求更是被爷奶分别惯坏的女儿去勤快呢？期望值太高了，该降降了……于是想通后，我怀着通畅的心情擦好了桌子，桌子上还有她昨天涂的油漆画留下的痕迹。
早饭，又是喂儿子。他一颗糖一颗糖不停的吃，我咋说都不听，摆烂了，不管了，变本加厉去小超市买各种糖，饭一点也不想吃，喂，哄，，，吃糖是他的需求，叫他吃饭是让我自己安心，其实胡乱吃点更健康！随意吧！
女儿睡到11点，我当时在洗我们屋里的被褥，让她一起把她屋里被褥晒晒洗洗，不去，好滴，不去拉倒，不给你晒，我何必干嫩多活？我也能歇歇啊！跑了得二十趟的腿，才晒完，洗完的也拿去晒，三点多太阳就想下班，又赶紧去收。又是铺床，哎哟哟，好累的说……适时拍照发给男人，赚一个“你辛苦了！”的微信……
又给我要走900零花钱……
用玉米粒牛奶白糖玉米淀粉玉米面白面做了玉米烙，太好吃了啊！
一天琐碎——听了王炸论坛的赠送课，海勇老师的一节直播课，粘过来点笔记——
孩子是通过研究父母关系来研究自己和研究这个世界的。我们不是嫁给了彼此，而是共同嫁给了婚姻。只有嫁给婚姻，才能享受婚姻里人格独立、心灵自由。立足于教育的本质做教育，不是立足于教育的行为或现象做教育。不要迷失在现象里，不要迷失在行为里，透过现象看本质。真是一切的前提条件，千教万教，教人求真;千学万学，学做真人！所有的善都是伪善，所有的美都是假美！教育就是教人求真的。
夫妻关系的品质影响着家庭的品质，家庭的品质影响着孩子的品质。双方都是嫁给了婚姻。孩子是父母关系的产物，孩子是家里的精灵。孩子很幸福但是不踏实。
海勇导师建议1，接受夫妻差异2，增加共同相处时间3，创造营造一个好的关系4，不把夫妻关系的问题外溢到教养孩子的问题当中5，在父母水平上，以合作的方式教养孩子6，寻求专业帮助，做家庭咨询或伴侣咨询。
队友的特点:一致、合作和支持。对手的特点:不一致、冲突和拆台。对手：第一个层次：双方相互指责或抱怨。第二个层次：要求孩子评价父亲或母亲的对错。
夫妻要么都积极，要么都消极，千万不要一个消极一个积极。与伴侣合作养育关系:一个叫对手，一个叫队友。动气本身就是给对方助力。任何人教育孩子要做到论心不论迹。队友是会为对方的教育场景助力的。
队友的特点:一致、合作、支持。对手的特点:不一致、冲突、拆台。对手具体表现:相互指责和抱怨，要求孩子评价父亲或母亲的对与错，要求孩子表明更爱爸爸还是更爱妈妈，在孩子面前破坏另一方的制定的规则。孩子天生来破坏规则的，孩子通过破坏规则来推动家庭的发展推动世界的发展，这个世界之所以能发展就是因为下一代不听上一代的话，这个世界才能发展。
夫妻不一致的教育对孩子的影响:1、孩子接收不到任何一方正向、积极的影响，孩子处于悬空状态。一边依恋一边讨厌。2、孩子难以做决定，甚至不会做决定，孩子有想法，不一定能做决定、敢做决定，没有做决定的踏实。做决定的提前是踏实。3、害怕冲突、不敢冲突。青春期的孩子特别需要冲突，越去讨好孩子，孩子越空虚，讨好本质是一种攻击。攻击带有一定的诱惑性，孩子是会远离的。4、缺少安全感或缺少踏实感，孩子幸福但不踏实。
夫妻合作教育如何一致:1、达成一个共识——双方不一致带给对孩子的影响2、肯定一个价值——肯定对方在养育孩子上一定是有价值的（无论对方如何，他都是有价值的）3、拿出一个允许——允许对方用自己的方式教育孩子，无论对方方式的对错。4、给予一个感谢——当着孩子的面对对方表示感谢。5、引发一个改变——双方嫁给婚姻之后，理解到你改变就可以影响到对方（改变不一定是你认为的、想要的，对方会随之改变）6、至少可以合作——无论关系如何，在教育孩子这件事情上可以合作。
建议:1，接受夫妻差异。2，增加共同相处时间。3，创造营造一个好的关系。4，不把夫妻关系的问题外溢到教养孩子的问题当中。5，在父母水平上，以合作的心态和方式教养孩子。6，寻求专业帮助，做家庭咨询或伴侣咨询。
教育是本身不能媚的。
