（七十九）你看我跳得远吗
迟到千年 2022-11-8
每个孩子的成长都有属于孩子自己独一无二的节奏，无论父母是否愿意，它都不以我们的意志和想法而发展。对于孩子的自我成长，我们除了等待，似乎别无他法。
在玩子的成长过程中，学习爬行和学习跳，他的成长节奏明显地晚于同龄的孩子。
玩子是在接近一岁的时候学会了正常爬行，正是因为他学习爬行明显晚于同龄的孩子。因此，他学习爬行分为了好几个明显的阶段。
第一个阶段，单手匍匐像虫子般龟速向前蠕动着，像极了儿童绘本中画的毛毛虫。第二个阶段，两手交替着单手匍匐爬行前进，如同军训时教官教授的动作般。第三个阶段，拱着屁股正常爬行前进。
学会爬行的第三个阶段，他已经一岁一个月，而后不久他便学会了走路。
学会跳，玩子同样明显地晚于同龄的孩子。
两岁半左右，周末我们一般都带着他上金宝贝的育乐课，课上老师们带着孩子一起玩耍。其他小朋友们三三两两地在垫子上跳来跳去，玩子就像是一朵艳丽的花朵一样，独自一人站在一群跳跃的小朋友中间自娱自乐地玩着。这时的玩子，似乎完全没有想要学习跳的欲望。
于是，我们试着引导他体验跳跃，拉着他的双手，让他跳了起来。最常见的玩法，玩子站在卧室的床上，我拉着他的双手，让他从床上跳到床下的垫子上。
这个游戏持续了大半年的时间，从一开始玩子让拉着双手才敢跳下床，逐渐地发展成为只需要拉着他的一只手跳下床，再到后来等到他差不多三岁的时候，他终于有胆量敢自己从床上跳下来，前提是我跪在垫子上张开双手接着他。可别小瞧这一点点的进步，对于三岁的孩子来说，已经是一项需要勇气和胆量的挑战了。
孩子会准确地评估自己是否有能力做某件事情，只有评估结果为安全，他才会敢于去做，否则他会选择放弃或者选择另外一种做法。
其实，这也是孩子空间感成长的一种体现，如果孩子没有成功地度过空间敏感期，发展好空间感，他们就无法准确地判断做某些行为时是否安全，比如跑步时无法及时刹住导致撞墙而受伤，无法准确判断高度从太高的地方跳下而受伤。
尽管如此，仍然需要勇敢地放手，让孩子自己判断和决定，我们大人过多的阻止和叮嘱，反而会影响孩子自己的判断，从而变得胆小慎微，畏手畏脚。
玩子敢于从床上跳下来之后，他仍然不会站在自己跳起来，每次看到他自己起跳的画面，我们都忍不住地想要笑起来。
他用踮着一只脚的方式尝试着跳起来，还没有等踮着的这只脚离开地面，另一只脚已经落到了地面。尽管跳起来的方式显得笨拙，但他不厌其烦地玩着。
终归，他的成长得他自己来不断地学习与练习。
三岁之后，玩子上了幼儿园，幼儿园里每日的活动内容有很多联系跳的游戏，在与大家的玩耍过程中，他终于学会了跳。
一开始，他并未学会正确起跳的方式，他喜欢以蹲着的方式起跳，这种方式自然导致无法跳远。看到他这么笨拙的姿势，忍不住得示范纠正了正确起跳的方式，然而玩子并不买单，仍然以自己的方式起跳。
在幼儿园每天的玩耍中，他渐渐地就学会了正确的起跳方式。
他最喜欢站在床头叠好的被子上，从被子上跳下来。当他站在被子上时，他说：“爸爸，你看我跳得远吗？”我识趣地回答他：“让我看看你能够跳多远。”
他站在被子上快速地起跳，这一次起跳，并没有蹲着起跳，终于跳出了比较远的距离。
