培训第三天，安排的是研讨交流，要求围绕3个必研题目和一个备选题目进行思考，提出意见和建议。针对如何调动教师的工作积极性，我有一些思考。

教师工作积极性不高带来的后果就“四个字——躺平、内卷”，具体表现，我在《我们怎么克“卷”》一文中已有赘述，此处不在啰嗦，对此种现象我的对策是：

1.尊重教师，重视教师。通过《人性的弱点》一书的阅读，我懂得了每个人都希望得到别人的尊重，都有表现的愿望。所以，在工作中我们要学会“装不懂”，把难题留给老师，让他们去表现，实现自己的欲望。

2.永远有“桃子”要摘，用好“饥饿营销策略”。老师的工作就像“猴子摘桃子”，多又繁，督查不紧，效果就大打折扣，长此以往教师就会“卷”了。所以我们要创设摘不完的“桃子”情境，让老师感觉到惊奇，有探究的愿望，永葆挑战意识，保持对胜利的渴望的。

3.建立良好的工作环境与心理氛围。环境不仅仅是硬件的、制度的，更应是软性的、理性的，富有人情味的。如教学研讨氛围，教师读书学习机制，八小时后的活动气场，领导教师互动氛围等等。这些隐性的环境要领导们改进工作方法，变革工作模式，率先垂范。

4.建立有效的评价激励机制。要关注教师的职业规划，让其有成长目标。要增加和创设教师职业发展的机会，有机可乘。要搭建教师职业成就展现的机会，让其体会职业幸福，进而增进职业责任感。

5.营造民主管理的氛围。每个人都不喜欢强迫干事，要激发教师的内驱力，变要其干变为我要干。要带头以身作则，创设民主管理的氛围与机制，让老师们感觉到“学校是我家，美化靠大家”。凡事要从教师自身考虑，体现以人为主的内涵，让老师感觉到被尊重、被重视了。

6.激发教师发展的自我内驱力。鸡蛋从外面打破是食物，从内部打破是生命。说明就是的发展还是工作激情，内部动力大于外部环境。所以领导们的决策一定要从激发教师的内驱力出发，转移工作的主题，化繁为简。

7.处理好一个人与一群人的关系。一个巴掌拍不响，一根筷子容易折。一个人走得快，但一群人会走得远。“众人划桨开大船”。要创建成长的团队，工作的团队，解决问题的团队。要让老师们感觉到自己的身后永远有一个团队在给自己助力，背锅。要让老师们在团队中生活，学习，教书。

8.戳破“穿心咒”，涅槃重生。学校还是个人都要勇于自我革新，打破阻碍自己发展的瓶颈， 像哪吒学习，有“若前方无路，我便踏出一条路。若天地不容，我便扭转这乾坤”的魔力，重塑自己，助力成功，成长。

每个人都是自己命运的导演，也是唯一的主角，一生如何演绎，全凭自己。