20170227 紀錄“建立閱讀操作系統“
T：57 degree @GZ
買了一個知乎live，耽延了近4個月總算今天起來把他給解決了。
參考Feynman technique 嘗試紀錄如下：
- 建立閱讀操作系統
Why？
我們為什麼要建立一個閱讀操作系統呢？因為很多時候我們在讀書，或是在理解概念、閱讀文章時，其實沒有經過太多的腦內思考或者說理解的。
首先這裏笑來老師提出一個TOEFL考試時的一個問題（31、67，25%）來打破我們每個人的幻覺：明明所有的字、句我們都能理解，但你是否能透過更深層次的理解得出更多的結論？
根據笑來老師的經歷提出兩個概念
- 讀書就好好讀，隨便讀的書不如不讀
- 每個教材、課本都在傳達一個有一個概念
What?
閱讀可以很簡單的歸類為“輸入－處理－輸出”這樣一個模式，而閱讀操作體系就是有意識的提升處理過程，以期望得到一個高質量的輸出 （即將你所閱讀或輸入的信息，整理並高質量的輸出、寫作出來）
How？
所以要如何建立一個高質量的閱讀程序呢？
首先要建立一個程序：對書本內的概念要有全面的紀錄，依靠正確的邏輯建立概念間的聯繫，最終依靠科學方法來理解。
概念－關聯－邏輯－科學方法論
- 概念：首先概念要明確且正確。將全書（或者該章節）概念記錄下來，不理解也沒關係，時候有時間理解。
- 邏輯：a. Formal Logic. b. Informal Logic. c. cognitive bias.
- 科學方法論： wiki
其中一個很有用的方式是帶入作者視角，以作者的眼光去閱讀。
將一篇文章中的名詞及形容詞圈出，就可以客觀的感知到作者當下的感覺或者感知到何事、何物。因為名詞是用來指你能夠感知到的某人或某事，不論具體、抽象，動詞是描述某的動作，形容詞是用來形容我們對某人、某事的感知。
有哪些注意事項？
A.要注意偽裝成事實的看法：很多人對於接受他人的看法，自動將之化為事實卻不自知。事實是一個普遍、客觀被承認，不需要論證的觀點（1＋1=2），而看法則需要論證去支持。故在看文章時，可試著將文章中的事實標記出來，接下來在圈出看法，並去尋找作者有無提供論證。
B.輸出可能更重要：有高質量的輸入才有東西可處理，而高質量的處理才能有高質量的輸出。故輸出可能會倒逼輸入質量。
C.踐行：知道了，還要去做。
