在《我不能失信》一课中，引导学生在文中圈画“能体现宋庆龄诚实守信的语句，读一读说一说自己的体会。”学生先自主圈画思考，教师在巡堂过程中适当点拨可以从动作、语言等方面寻找。接着同桌之间互相交流自己找到的句子以及体会和疑问，最后全班汇报交流。今天在汇报交流的过程有以下问题：指名汇报的同学圈画的语句非常全面，她在汇报的过程中其他同学的课堂参与度就不够了，教师的追问也只针对这一个同学，不能引起其他同学的思考。虽然在这位同学汇报之后也有提问和补充，但是打破了文章的完整性，本来随着前一位同学的回答已经梳理到了文章的结尾，但是再补充的时候又翻回前文，打断了学生理解文章的思路。而且在全部梳理后再进行补充，对学生来说有难度，不仅要仔细听同学的回答，还要记住自己的问题。所以要适当调整，我认为如果一个同学能够把问题的答案找全面，那么在汇报的时候就不一定非要让他只回答一点，但是可以在他回答每一点的时候及时请其他同学补充或提问，把这一部分的的内容学明白了，再继续汇报。这样既能培养学生回答问题要完整的意识，又可以让更多的同学参与到课堂的讨论中，体现学生学习的自主性。