积极心理学告诉我们，只有先建立好的关系，才能有好的教育。正所谓，信其师亲其道，尊其师奉其道，敬其师效其行。要建立好的关系，链接彼此生命则是重点。
一个班级师生关系、生生关系融洽，才能呈现出一派生机。一所学校，校长和老师，老师和老师亦是如此。没有好的关系，就没有好的学校发展。县域，市域，省域亦是如此。生命链接是群体发展，生命觉醒是个体发展。没有个体发展，群体发展也是无缘之水、无本之木。
近日，参加江西省市县级中小学、幼儿园名师工作坊建设能力提升培训班学习，被金小玲、卢东升老师深深感动，尤其是他们的名师工作坊的建设令我思绪万千。早在2013年，他们就因参加首批名师工作坊建设培训，于是在名师工作坊领域努力前行收获了一路芬芳，突破了自我成长，实现了自我价值。
当初卢东升老师建设名师工作室，可谓排除万难。没有电脑，自费买电脑，没有人员，自己找人员，没有技术，自己学技术。用他自己的话说，一路走来，很是艰难。可以想象，作为一位农村教师，能有如此的决心和勇气，能有如此的毅力与执着，实在令人钦佩。
金小玲老师的名师工作室建设，则给人另一种景象。她推崇快乐教育，让数以千计的一线教师从中受益。又由于老师与之互动，让金老师感受到了她的付出是有巨大意义的，于是又促进她更加地钟情于工作室的建设。这样发展步入良性循环，金小玲老师在工作室建设过程中，收获满满。
无论是卢东升老师的工作室建设的经历，还是金小玲老师工作室建设的成就，都揭示出只有让生命与生命之间产生链接，才能促发生命成长，也才能促进教育向前发展。链接生命是通向教育发展的密码。
计算机发展推动了社会进步，信息技术更新赋能教育高质量发展。为了与时俱进，让信息技术服务于教育，让互联网赋能教育发展。江西省教育厅由江西省电教馆组织在赣教云平台开展系列活动。其中教师网络学习空间建设是从2018年开始的。从2021年开始新增了名师网络工作室建设活动。从2023年开始又新增了学校空间建设活动。
本人自从2020年开始关注赣教云平台活动，并且当年参加了教师网络学习建设活动。2020年获得教师网络学习空间建设展示活动省级二等奖。2021年获得教师网络学习空间建设展示活动市级二等奖，同时参与的两个名师网络工作室获得省级三等奖。2022年获得教师网络学习空间建设展示活动省级一等奖，参与的18个名师网络工作室获得省级二等奖和三等奖。2023年获得教师网络学习空间建设展示活动省级三等奖，组织的17个名师网络工作室获得省级一等奖、二等奖和三等奖。
通过几年参加教师网络学习空间建设和名师网络工作室建设，本人有一些体会。现就不成熟的想法略述如下。
