接连下了好几天的大雨，小朋友们被困在教室里，好几天没有户外了，今天下午终于雨停了，虽然外面还有些水，但挡不住我们呼吸雨后新鲜空气的热情，带着小朋友们出来溜达溜达，看看雨后的天空，似乎还是有大片的乌云压顶，我说看看天上的是什么呢，那可以说是一呼百应“黑云，黑云，老师，是黑云，要下雨了……”我顿时有些哭笑不得，我想纠正她们“那是乌云”，到后来想想她们说的也没错啊，于是换了个说法它还有个名字叫“乌云”，走着走着，行动缓慢的小蜗牛被抓了，“老师，看，我抓到了一个蜗牛”，一只小蜗牛并没有引起孩子们多大的好奇心和反应，只有几个孩子好奇的围观了一下，便四处散开了，大概是经常都能见到，已然没有了最初的好奇和兴奋。围着院子里的大树接着溜达溜达，娜娜老师发现了一只不是很常见的“小可爱”——天水牛，随着社会的发展，时代的进步，大自然里的原生态小生命确也是越来越少见了，这些小朋友大概更是没有机会见到，此时此刻在她们眼中这就是一只“长相可怕的大虫子”，一个个明明很害怕，但确又壮着胆子往跟前凑。这似乎是个很好的生态教育的机会，生态环境教育在当今已不是陌生的字眼，它随着世界环境问题的突出而倍受关注。从可持续发展战略角度看，幼儿生态环境教育无疑也是一个重大课题。作为幼教工作者，开展生态环境教育必须全面了解生态环境，了解儿童，应以儿童生态学作为开展幼儿生态环境教育的理论基础。大自然、大社会是我们的活教材，它提供直接的教学内容，让幼儿充分理解人与环境之间的关系，吸取精神营养，受到深刻的教育，也可运用本地丰富的环境资源进行教育，同样的，我们幼儿园也在努力探索幼儿园生态环境教育，在多方面进行了大胆的尝试，例如，在种植、饲养活动中进行幼儿生态环境教育，利用大自然和本地特有教育资源对幼儿进行生态环境教育，利用一日活动进行全面的生态环境教育等，我们有自己的小菜园，有喂养的小鸽子，小鸟，努力向“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的目标在靠近，我们努力创新、大胆尝试，并积极争取家长的配合、理解和支持，希望在生态教育方面取得了良好的成效。
中三陈晓
2020.6.21
