无论学校还是社会，都把勤奋、忙碌甚至疲惫作为评判教师的首要标准。出现这样状况，有权力结构的原因，更有不懂教育是什么的原因。
教育、教师是做什么的？是引领学生学习的，记着，是引领“学生学习”。这时教育、教师的任务是什么？是激发学生的学习兴趣，是设计适宜的教学内容，是交给学习方法做好学习指导，是借助评价体系督促学生完成学习任务。明白了以上诸种，反观学校和社会对老师的管理和期待，就明白他们对教育的危害有多严重。
社会期待教师手把手教自家孩子，恨不得能包揽孩子所有学习内容；学校期待教师每一刻都不闲着，最好能转成疯狂的陀螺，内容是什么呢？抄教案，改布置得很多的作业，抄写各种计划和总结——遗憾的是，这里，真正于学生学习至关重要的兴趣激发、学法指导、评价激励，几乎全部没有或没有效果。
社会和学校把教师当仆人时就该明白，仆人培养不出主人，所以，让教师忙得脚不沾地时，学生百分百会苦不堪言。
