为正义发声，为真理呐喊

——《最后一次讲演》教学设计

许成忠

教学目标：

1整体感知，把握内容及观点；

2朗读品味，体会演讲者情感。

教学过程：

一、课堂导入

这节课我们学习《最后一次讲演》，作者闻一多。同学们看到标题和作者，有什么话想说？

指名读课下注释，说说你知道了什么。

教师补充：当时闻一多已经上了反动派的暗杀名单，大家劝闻先生不要去参加李公朴先生的追悼会了，闻先生坚决要去，并答应大家不在李公朴先生追悼会上讲话。可他看到追悼会现场，混进来的特务抽烟说笑吹口哨妄图破坏追悼会时，忍无可忍，作了这篇演讲。

大家看，台下的听众有哪几类人？预想一下，闻先生会在这次演讲中讲哪些内容呢？

二、整体感知，师生合作读课文。

学生听课文朗读，注意字音，并思考，闻先生在这篇演讲词里讲了哪些内容？

强调如下字词：

诬蔑  蛮横  挑拨离间

学生交流演讲词内容：

哪些内容和我们预想的一致？除此之外，闻先生还讲了什么？整篇演讲表达了作者哪些情感？

小结：

李先生：

反动派、特务：

进步青年：

我们：

三、揣摩语言，体会感情

1.在闻先生看来反动派的最卑劣最无耻体现在哪里？

第一、二段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？

（1）褒义词贬义词的使用：

褒义词：光荣

贬义词：最卑劣最无耻  毒手  偷偷摸摸 暗杀  诬蔑

（2）句式的运用

感叹句；反问句

（3）副词的使用

杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人。“又”“还”

最  究竟  只

2.品读第四、第五自然段

（1）闻先生谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”，有时又称呼反动派为“他们”，找出具体语句，朗读、体会，说说有何效果。

（2）品读双重否定句、反问句连用的表达效果。

历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？

3.品读六到十一段。

（1）这一部分主要意思是什么？

呼吁大家继承传统，争取和平，表达决心。

哪句话最能表达作者的义无反顾勇往直前的决心？

四、情境朗读，模拟演讲，感受伟大人格

1.你感触最深的一句话是什么？模仿闻先生的口吻读出来。

2.现场采访：闻先生，是什么力量让您有勇气在那危机四伏的情境下拍案而起发表这次演讲的？

人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的；

正义是杀不完的，因为真理永远存在！

五、总结

为正义发声，为真理呐喊，哪怕粉身碎骨，也义无反顾，这就是闻一多先生的风骨！正如臧克家所说的那样：“他，是口的巨人；他，是行的高标！”