关于蚕长大了一课，我上的时间安排过于早了，因为学生的蚕还在二龄到三龄之间时，我们这节课就上了。然后有些结构就观察的不是很仔细，有一些科学知识的猜想误差。（所以，一定要到蚕至少是三龄到四龄左右的状态再上）

  在蚕长大了一课前，我请学生先收集整理了关于卵，蚁蚕的颜色、形状、大小（体长）、食量以及其他知识。然后再请学生就这几方面对于今天的蚕进行观察后汇报。然后学生自己通过对比发现，现在的蚕身体白色，各部分结构明显，身体变长，食量变多，还有孩子说连排泄的粪便都变大了。这样通过学生自己的观察对比，发现蚕长大了的情况，感受生命的成长。

  关于蚕结构的讲解，二龄的蚕过于小，让学生观察，他们对于蚕的头胸腹三部分结构、有多少对足，包括尾足都能观察到。但是关于蚕的身体分为13节这个节数不太能数清（学生数成11节）忽略了头以及胸相接的那一节，还有蚕身上的气门也只数了八对（忽略了胸部还有一对）。

本课的设计内容更多的是让学生自己去观察整理知识，然后通过对比感受生命的变能化。让学生的实践观察能力和知识的收集以及整理对比能力得到提升。但是选择内容上的时候没有根据学生实际养蚕情况具体安排好，所以观察到的内容有科学误差，这是需要改进的。