【启智成长】暖心育人 稳步成长
班级管理的日常，总藏在孩子们细碎的情绪里，也藏在他们不经意的小进步中。作为一年级班主任，一边要及时化解孩子的小委屈、做好家校与科任老师间的沟通，一边要用心捕捉孩子们的成长瞬间，在规则与温度的平衡中，陪着孩子们慢慢长大。这一天的班级工作，有需要细心调和的小问题，也有让人满心欢喜的小惊喜，每一件事，都是育人路上的必修课。
昨天傍晚，我接到了高敬廷妈妈的电话，电话里她说孩子上体育课时被老师安排站到一边，孩子自己觉得并没有违反课堂纪律，晚上回家心里满是委屈，忍不住和家长倾诉。巧的是，和家长沟通时我正在健身房跑步机上爬坡，体育柳老师也恰巧在健身房，我便当场和柳老师初步了解了这件事的大致情况，心里也记挂着要帮孩子解开这个小疙瘩。
今天一早，趁着柳老师刚组织好全校体育大课间，紧接着就是我班体育课的间隙，我把高敬廷带到了柳老师面前，让柳老师认清孩子，也想问问当时具体是什么情况让孩子站到一边。但考虑到柳老师马上要上课，时间很紧张，我便没有多追问，先拉着孩子轻声安慰，跟他说：“老师让你站着，也是为了让室外体育课的纪律更好，大家能更安全地上课，你好好表现，老师们都喜欢课堂纪律好的孩子。” 安抚好孩子的情绪后，孩子说自己肚子有点不舒服，体育课上便让他坐在看台上休息，也让他能慢慢平复心情。
本以为这件事暂时告一段落，晚上我又接到了敬廷妈妈的电话，她说班上有部分家长在专属的家长群里反馈，孩子们现在有点怕上体育课。挂了电话后，我便把这件事记在了心上，打算明天找柳老师好好交流一下。课堂教学离不开严厉的规则约束，这样才能让孩子养成良好的课堂习惯，但同时也少不了鼓励和亲和力，只有把握好严与爱的尺度，让孩子既敬畏课堂规则，又喜欢上老师，做到“怕你又爱你”，才能让孩子真正爱上课堂，主动遵守纪律。
当然，这一天的班级生活，不只有需要沟通调和的问题，更有让我满心喜悦的成长瞬间。第二节是我的数学课，当我走到教室外的走廊上时，一眼就发现了和一年级上学期不一样的地方—— 以前打了上课铃，总还有几个孩子在走廊上玩耍，或还有几位同学总喜欢探着小脑袋在看老师来了没？教室里也有点闹哄哄的。可今天的走廊安安静静的，我走到教室窗户边往里一看，所有孩子都乖乖趴在桌上，安安静静地等着我来上课。这是我第一次如此真切地感受到孩子们的进步，那一刻心里的喜悦难以言表，也更加期待孩子们能把这份认真和自觉坚持下去，每一节课都能有这样的好状态。
班主任的工作，从来都是这样，琐碎却又温暖。既要做孩子情绪的“疏导员”，及时化解他们的小委屈，也要做家校、科任老师间的 “沟通桥”，用心调和教学中的小问题，把握好教育的严与爱；同时更要做孩子成长的 “见证者”，用心捕捉他们每一个小小的进步，及时肯定，让这份进步成为孩子继续前行的动力。
教育的本质，是用一颗心温暖另一颗心，用规则树立边界，用温柔守护成长。接下来的日子，我会继续做好沟通与引导，和科任老师一起，在严厉中带着鼓励，在约束中带着温度，也会继续用心守护孩子们的每一点进步，陪着一（2）班的小可爱们，一步一个脚印，稳步成长，在温暖的集体里，养成好习惯，收获好时光。
