作业情况：本班学生 41名，优秀率0.3 及格率0.8。镇内上次排名10，这次排名第三。
六年级上期不及格学生4名，这学期8名。退步原因：字词掌握不牢固，课内阅读不理解，作文没写完。
六年级上期有优秀人数5名，这学期13名。
题型分析：本次作业设计分为四部分 （一）基础类、语言实践类、阅读类（精读、诗歌品读、非连续性文本阅读）和作文存在的问题：
1.基础知识填写词语错别字多，例如：蒸饺的蒸、糖醋的醋，四字词语积累不足，例如：无动于衷、别出心裁、头晕目眩。
2.诗歌理解运用错误，《十五夜望月》一诗中描写月光皎洁的诗句是，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，一部分同学写成，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 藏文化的“活化石” 是藏戏而不是唐宗杰布。
3.《匆匆》和《那个星期天》写作上的相同点和不同点孩子们不理解。
4.课内阅读重点字词品读缺乏，例如：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？句中的痕迹，指的是生命的痕迹，在这句话中，重点对痕迹和游丝样进行品读理解。
5.诗歌知识背景的积累缺乏，例如：寒食节相传是为了纪念介子推。在清明节有祭祀、踏青等习俗。
6.概括能力欠缺，例如：用简短的语言概括材料一和材料二的主要内容，主要用找中心句的方法来引导。
7.作文题孩子们字体潦草，有部分同学作文没有写完。
主要措施：
1.坚持每周作业梳理训练侧重易错字听写。
2.注重古诗运用理解、比较理解。
3.加强对孩子们写作方法的指导。
4.利用好小组讨论，发挥小组长的作用调动学生积极性组内解决基础题，全班讨论争议题。最后进行纠错巩固。
5.延时服务时着重查漏补缺，尤其是对后进生的基础知识辅导。
品德及格率过低，没有好好复习，孩子们存在字不会写，理解内容，但是很多根据理解写的相近字。接下来加强品德的学习引导。 上次排名第八，这次排名第十。
四年级科学4名同学不及格，25名同学优秀。优秀率0.45，及格率0.9。卷子上多存在错别字，如亚洲的洲字，湖泊两个字。连线题理解模糊，对应错误。接下来会针对孩子会做不会写的问题多加练习。
