申铁(天津市教育科学研究院
学习—领会—备课—教学—反思
(适时适切循环)
深度研读新目标,不要仅仅依靠自己的见解。回到课标找答案。
思想品质,关键能力,情感、态度和价值观
获得四基
提高四能
发展六核
达成三会
数学文化:结合现实,文字多,内涵新,
数学层面:
活动层面
发展层面
数学文化应融入数学教学活动。
一定要读课标
情景与问题
知识与技能
思维与表达
交流与反思
具体事例要升华到一般性思考
课标
申铁(天津市教育科学研究院
学习—领会—备课—教学—反思
(适时适切循环)
深度研读新目标,不要仅仅依靠自己的见解。回到课标找答案。
思想品质,关键能力,情感、态度和价值观
获得四基
提高四能
发展六核
达成三会
数学文化:结合现实,文字多,内涵新,
数学层面:
活动层面
发展层面
数学文化应融入数学教学活动。
一定要读课标
情景与问题
知识与技能
思维与表达
交流与反思
具体事例要升华到一般性思考
课标