研读新课标，理解新教材，践行新教学

申铁（天津市教育科学研究院


学习—领会—备课—教学—反思

（适时适切循环）

深度研读新目标，不要仅仅依靠自己的见解。回到课标找答案。


思想品质，关键能力，情感、态度和价值观

获得四基

提高四能

发展六核

达成三会

数学文化：结合现实，文字多，内涵新，

数学层面：

活动层面

发展层面

数学文化应融入数学教学活动。

一定要读课标

情景与问题

知识与技能

思维与表达

交流与反思

具体事例要升华到一般性思考


课标

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