当自己允许自己偷懒的时候，身体会非常的配合，昨天悄悄的没有完成简书的工作，给自己找了一个完美的借口，身体需要休息了，于是便睡下了，结果允许自己偷了一个懒，今天晚上依旧是昨天的情况，眼睛困的不行，这时又想说，算了睡吧，正好今天又没作业，可是另一个声音又说，坚持一下吧，这是昨天答应自己的今天要完成的，于是……
昨天老师主要分享了关于蒙特梭利教师。
师者：传道、授业、解惑也。
作为一名合格的蒙特梭利教师，是要具有科学家的探索精神以及敏锐的观察能力的教师。
这样的教师，是一位观察者，是一位引导者，是环境的准备和维护者，同时又是环境的介绍和示范者。这样的教师，要热爱孩子，要与孩子融入在一起，要掌握蒙氏教具的每一个特点和使用，同时要向儿童学习。
与其说教孩子，不如说与孩子在一起相互陪伴成长。老师要先去除身上的种种恶习，公平的对待每个人，要具备正知，还要做到正行，首先要提升的是自己个人的能力。和孩子在一起，也是相互陪伴成长的一个过程，有时孩子做的比大人好，孩子比大人勇敢，孩子会做到勇于承认自己的错误，而大人有时却做不到……
所以说，和孩子在一起，也是一个很好的修正自己的过程。
今天上午老师分享了成长阶段和吸收性心智。
再次看到孩子在0-6岁教育的重要性，孩子在出生后的第二天开始教育已经晚了。
这个阶段的孩子，在不用学习的情况下，却可以做到什么都会，比如说玩手机，在不用教的情况下，甚至比大人玩的都熟练。
这也是孩子自动吸收的过程，在无意识的情况下根据外界环境，孩子看到什么就记住了什么，也就是给了她什么，她就要什么。
如果是一个懂得陪伴孩子成长的家长或老师，在这个重要的成长时期里，给到孩子正知，给她创造一个有准备的环境，陪伴孩子学习正知正行。
抓住了这个重要的时期，对于一个正常发展的孩子来说，是多么的有助于孩子未来的成长，或者说在未来的成长中只要家长给予正确的引导，孩子一定会获得一个有意义的人生。
孩子的成长阶段，姬老师在学习分享中也多次的讲过，每个阶段孩子要具备的能力，当今天老师再去分享的时候，感受到蒙特梭利教育和家塾班的接轨，也看到自己是如此的幸运。
下午的测试，看到每个人的状态，有的人很着急，有的人很紧张，有的人很平静，有的人很期待，而有的人有些窃喜……
检测就是对这段时间学习的一个总结，也是给自己的一个汇报，通过这样一个小小的测试，就可以看到每个人所处的阶段不一样，而自己相较过去也有了些提升。
测试结束后，发了结业证书，意味着这个阶段的学习就告一段落了，我们都兴奋的拍照留念。
晚上细心的王赟姐姐又组织我们一起来总结分享这一周的学习情况，每个人分享自己的收获，看到大家的兴致都很高，也看到每个人的收获都非常大，不忍心结束，但由于吃饭时间到了，不得不结束了分享。
越来越感受到大家在一起融入了很多，也亲近了很多，一起学习成长的时光总是快乐的。
