3岁的弟弟要入园了，虽然前期做过一些铺垫，1号的早晨我带着他前往幼儿园，路上做着入园前的热身，“在幼儿园想尿尿找谁呀？”弟弟沉默不语，“找霸王龙、奥特曼。”“啊？”弟弟被我带起了兴致，又说“我找妈妈！”弟弟还不太愿意面对现实，“呀！妈妈要上班，中午可以去接你。”“妈妈，你陪我上幼儿园好吗？”对于未知弟弟做着努力，“可是妈妈得上班呐！”弟弟貌似快要接受现状了，妈妈故意问“你的老师，是叫红红老师吗?”“你说错啦！”“那是汪汪老师！”“不对，不对，是叫玲玲老师。”“噢，原来叫玲玲老师呀！”说话间，离幼儿园不远了，弟弟又情绪低落了，“妈妈你陪我好吗？求求你了。”这时已来到园门口，下车，看着小朋友们都自己背着书包，“给我把书包背上。”我帮他背好书包，来到门口，进园开始晨检，看到其他小朋友在排队，自觉去排队，检查完，老师去拉他手，不干了，要回抱妈妈的腿，我快速后退，退到园门外，看到老师试图抱他，弟弟在抗拒着。

      中午接他，嘴上有油，衣襟上有饭粒，“早上哭了吗？”“我不要别人抱我，我没哭，今天升国旗！我听到了带歌词的国歌，我是自己吃的饭。”“噢！那不错啊！班里有小朋友哭吗？”“有个穿裙子的小朋友哭了，幼儿园怎么没有饮料呢？”

      次日又送，路上交待我，“别让老师抱我，我要自己走，今天还会升国旗吗？”“好不抱你，今天不是周一，也不是开学第一天，估计不会升旗！”我说，进了园门拉着老师的手走了，中午接老师说开始的时候情绪不太好，后来缓一会就好了很多，玩了积木和滑滑梯。

    第三天下午课，中午我说：“吃完饭睡会。”“不睡，我还要去找玲玲呢！”“睡会再去，妈妈会叫你的。”这才安心去睡，去到幼儿园，自己进了园门，回头和妈妈挥挥手，排队检查，玲玲老师在前方拉着其他几小朋友，他拉在后面，保育员问，“你是哪个班的？”他举起书包上挂的班牌给对方看。保育员把他送到老师的身边。晚接老师说，下周可以来上全天班啦！

    三个半天的过渡期，弟弟从开始带着抗拒，到慢慢被幼儿园吸引，再到开始和老师互动和小朋友们交流，小朋友正式开启幼儿园生活。