片段一：

期末阅卷，我与惠老师双评作文，仲裁时有90多份超出5分的差距，这个数目很大！更为让人意想不到的是，同一份试卷，我俩分数之差在10分以上。

评阅作文，我主要依据学生写作内容来评分，结构、书写、字数等也是依据，但是次要的。而惠老师主要看字数和卷面的工整程度，只要字数够，分数就在35分以上。当然他改的高分得到更多人的认可，而我就成了“杀手”式的存在！

通过高分提升学生的自信心，某种程度上可以起到激励作用。但是适当的激励可以，如果次次以哄骗的方式换取“你好、我好、大家好”的局面，最终受害的学生，让他们怎么面对真实的自己呢？通过一时的虚假换取虚荣心的满足，你们的内心安定吗？学生和家长蒙在鼓里高兴了，作为老师你高兴了吗？

但是，这就是社会现实！从上往下一层一层哄骗，反而真实的那个最终成为最假的了！

片段二：

名校的高材生不问青红皂白，掐小孩脖子甩巴掌！难怪高考会一落千丈，假如这样的高材生考了高分，他在社会上会猖狂到什么程度呢？

事出有因，完全不是发挥的问题，是他的品行决定了他的结果！有时，不得不相信因果报应！

这就是社会现实，这就是所谓的名校高材生。一个连自己情绪都不能管理的高材生，他在社会上的出路能有多远！

判断三：

孩子成长过程中，往往会千差万错，做父母的看到孩子的错，应帮助他走向对。儿子8岁，作为男孩，身上的那股不服输、我能行的闯劲，往往会带来与同伴间的矛盾冲突。这给我带来急躁和不安，害怕他因此闯祸；可细想一下，这就是一个男孩成长的必经之路，这样的成长在现下是不被接受的，但是从孩子一生的成长来说，或许这是一种健康的状态。

现实社会并不接受一个顽皮、闯祸的孩子，但是家长并不能因此压制孩子，家长应引导孩子正确疏泄情绪！