在今天的中国谈论校园文化是一件极其艰难的事情，因为我们不得不面对的现实中，除了地域经济有巨大的差距外，大多数人对教育的认识和理解也是有着巨大的差距的，这就导致对校园文化建设的理解是有偏差和误区的。
坦白一点说，大多数的学校里其实是没有什么校园文化建设的，学校文化建设都是领导布置下来的，是许多评估督查的必检项，于是上面要求什么学校就赶快制作相应的版面布置起来。这些东西看着也挺花哨的，似乎让学校亮丽了不少，但多数都是标语口号式的、应景的东西，既无深刻的、独到的理念，也无清晰、明确的愿景，根本起不到育人的作用，是“伪校园文化”。也有人把这样的校园文化叫“空壳文化”。所谓空壳文化，就是没有文化装的像有文化。文化是什么呢？文化是一种经年累月的行为之后的精神的积淀，是一种有个性的独有的东西。甚至可以这样说:”文化即风格”。好多学校里进行的所谓的校园文化建设是没有风格的，离开学校的风格来进行学校文化建设是没有文化的典型表现。
校园文化是很重要的，是学校的灵魂。它应该凝聚全校师生共同的价值观，共同的信念，共同的愿景，共同的努力方向。提起校园文化建设，最为人耳熟能详的就是“一训三风”，即校训、校风、教风、学风，它体现的是一种精神和理念，也体现的是学校的历史传统和发展方向，是学校赖以生存的精神支柱，是学校的愿景，是一种代代相传生生不息的力量。
“一训三风”更多的体现的是学校文化建设隐性的东西，这些东西体现在学校的制度、氛围、思想观念等上边。但校园文化建设也有一些显性的内容，比如校园环境的建设和学校活动的举行。环境方面最重要的就是场地的布置，校园里的各种建筑，都应该具有教育价值，学生在不会说话的建筑里学习、活动，不知不觉地接受了熏陶，就会在潜移默化中实现了精神的成长。学校里的各项活动是学校教育的一个很重要的组成部分，蕴含着丰富的育人价值。如今好多学校把活动课程化起来，这就让活动系统化起来，让学校里的活动具有了仪式感，也具有了延续性，时间长了自然就成了校园文化的一部分。
校园文化的建设需要提炼，根据学校自身的特点、传承和所处的环境去提炼，但有一条是最基本的，那就是它应该是以学生为中心的，能适应学生的发展需求的。这样的校园文化才能真正的陶冶学生的情操，促进学生的全面发展。所以我以为，谈到校园文化建设的发展趋势，关键词就是两个:一个是个性，即我们常说的“一校一品”，“一校一特色”；另一个就是学生视角，真真切切地践行“一切为了学生”、“为了学生的一切”和“为了一切学生”的教育理念。
