清晨，刚走进教室，心里就不自觉的堆积着一股火。
教室里卫生乱糟糟的，孩子们的桌椅板凳想当然的摆放着，不多的桌子竟然没有两张是完全整齐的，再看看桌子上的书，有的乱摆放着，有的课桌上空空如也，找不到一丝学习的痕迹。更可气的是马上要中期考试了，孩子们竟然没有一点紧迫的样子，反倒是我每天坐卧不宁。
由于到了复习阶段，每天的正式作业也不多，在我看来是留给孩子们更多的自由复习时间，于他们来说，可能有更多的时间来玩耍。早上检查家庭作业的时候，有三分之一的孩子试卷找不见了，有三分之一的孩子将近一半的试卷没写，剩下的三分之一勉强全部完成，书写也极为潦草。
我静静地看着他们，明天学校要检查作业了，清点完作业以后，发现依然少两本。此时，用脚趾头都能想到是谁没交，一问果不其然，一位男同学一位女同学，天呐！我是上辈子欠他们两个的吗？曾经在十几天以前，他们两个明确给我表态，要完成作业的，我一直在等，所以没有催，今天问的时候，依然是摇摇头。有教育者说，教育不可太快，要等等孩子们的灵魂，可我已经等了十几天了，要看着就要放假了，你们是故意来刺激我的吗？
顿时，火不打一处来，我想用言语来刺激他们，也想罚站一会儿让他们知道，应该对老师有所敬畏。然而，无数个想法掠过脑海，我还是放弃惩罚他们，然后和颜悦色地对他们说：“赶紧补上来。”他们两个点点头，然后又坐在座位上不动了，开始了手里的小动作，我强制着心里的怒火。再一次提醒他们，放学之前一定要把作业交上来，他们用力的点点头，似乎在向我发誓，好像这次作业一定能交上来。
我再次压制住内心的火，提醒两位孩子，专心写作业，如果写不完我会怎么怎么样？然而无数次证明，即使不写作业，我也不会把他们怎么样？事实上，我又能把他们怎么样呢？跟家长无数次沟通，只有一个结论：我娃是慢性子，老师要有点耐心。要么，我把娃打也打了，骂也骂了，老师再多费点心。再者就找不见家长了。
我看着一教室的孩子们，他们玩的甚欢，而我却手足无措。不是不会管理，是不敢管呀！说轻了孩子们根本不听，说重了家长说伤害孩子幼小的心灵。最近，网上报道的关于师生矛盾的案例特别多，一旦出事，不问青红皂白，首先老师的错，老师这没做对，那个不符合教育规律，似乎只有事情出了以后，每一个人都瞬间变成教育专家，加上媒体的推波助澜，几乎把老师往死路上逼。
前一段时间爆出那位每天站在校门口读国学的校长跳楼的新闻。起初，我根本不相信也不能够理解，抛开校长这个身份，我觉得一位爱读书的人首先是热爱生命的，不曾想到如此挚爱书和生命的人，竟然如此看轻自己，从而纵身一跃，了此一生。现在，我似乎有些懂那位校长了。现实的压力和无奈，终将一个正常的人逼成不正常，逼到无路可退时，只能结束自己的生命。
作为一名师者，没有了尊严，即使存在也是行尸走肉。在学生与社会面前，老师的腰杆都挺不直，何来学生的直腰杆，何来中华民族的崛起？
刚刚，前不久，前几天，前一段时间……似乎隔一段时间都有一段爆炸性新闻，要么老师出事，要么学生出事，老师出事自找的，学生出事，媒体带着全社会攻击老师。作为老师，我们头脑有知识，内心有胸怀，心中有学生，然而，我们却什么也不能做。我们在违心的做教育，假使不去迎合家长，迎合社会，那么也将没有生存之地。老师不能训学生，动不动就触动了师德红线，把学生碰一碰，告老师“猥亵罪”，把学生批评一下，没有正确引导学生，学生跑回去跳楼了，都是老师的错。
我曾经在大庭广众之下，问过同行们：新时代对于教师的师德要求甚多，那么，作为新时代的老师，如何保护教师的合法权益呢？尽管同行的老师们说出几种方法，但都是无奈之举，大多数老师的观点是管，管不好说，说不听放，放弃的放。没有人从根本上去挖掘本质问题，不是大家不知道，是大家根本无力改变现实，所以不愿谈。
对于孩子的教育来说，家庭教育是关键，无可替代。有很多孩子的家长，本来就是不合格的父母，那么哪里来合格的孩子呢？一个孩子，连自己的生命、自己的老师、自己的家人都不爱，可想而知，人性冷漠到了何种地步。然而，谁去改变呢？没有人能改变得了现在的教育现状。所以，有位学者说，中国的基础教育无药可救。很明显，无论是社会还是国家，都把责任压在老师身上，老师连根戒尺都拿不起，还谈什么通过教育来改变学生，多么可笑！
师道尊严似乎早已成为一种过去时，现在貌似教师成了十恶不赦的高危职业。因为有条师德红线在时时警告你，对于学生“碰不得”、“摸不得”，碰了或者头上摸摸都是要出问题的，告你个莫名其妙的猥亵罪名，或者回家跳个楼，一旦媒体介入，所有的矛头指向老师？看着孩子们那种无所谓的眼神在不断游离着，或许他们还在内心窃喜：老师不能把我怎么样？对着那些潦草的字迹和不想写而谎称永远丢失的试卷，我只能笑笑：“我们继续来上课。”
窗外，连风都在嘲笑我们！
2018年6月27日
