生2：这篇课文主要的三个角色是小麻雀、猎狗、老麻雀，我把这三个角色串起来总结一下。刚出生的小麻雀从树上掉下来，猎狗想吃它，老麻雀飞下来保护孩子，并吓退猎狗的故事。

师：你的办法也是个不错的方法，为你点赞。大家把故事都说得特别清楚了，请问你们知道这篇课文是按照什么顺序写的了吗？

生：事情发展顺序。

1.梳理起因、经过、结果。

师：事情发展顺序的特点就是，能够按照哪几部分把事情写清楚？

生：起因、经过、结果。

师：请同桌交流，这件事的起因、经过和结果是怎样的？并试着用自己喜欢的方式梳理出来。

同桌1组：我们组用表格梳理出来了。

起因 经过 结果

小麻雀、嫩黄绒毛、掉下来、张开大嘴 飞下来、挓挲羽毛拯救、搏斗 愣住、慢慢地向后退

小麻雀掉下来，猎狗想吃小麻雀。 老麻雀全力以赴保护小麻雀。 猎狗被老麻雀吓退了。

师：这组同桌通过表格，从三个部分中，整理出相对应的关键词，并用简单的语句总结，总结全文降低了难度，梳理得也很准确。很了不起！

同桌2组：老师，我们俩是运用流程图，逐步梳理出来的。

猎狗攻击小麻雀（起因）——老麻雀拯救幼儿（经过）——猎狗退缩（结果）

师：简洁明了，也很不错。

同桌3组：我们使用三角关系图表现出来的。

同桌4组：老师，我和同桌用了填空句式，梳理出了故事的起因、经过和结果。

师：同学们通过上个单元的学习，和曾经的积累，运用了不同的方法，都找到事情的起因、经过、结果。现在请看看你梳理的内容，有什么感受？

生1：老麻雀救小麻雀的过程写得很细致，文字很感染人。

生2：最吸引我的就是第四、五段，一边读，一边看着课文插图，我眼前就有了当时紧张的画面，的确，看起来非常让人紧张和担心。

生3：多读几遍，有了更深的体会，作者把事情的经过写得特别清楚。