教学目标：
1.认识“嗅、奈”等6个绳子，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。
2.指导可以按事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
第一课时
一、 单元主题导入。
1. 了解单元任务。
师：请同学们自由看61页图文，说说你知道了什么。
生1：几位同学骑着铅笔自由飞翔，代表笔能带着我们的思想飞向蓝天。
生2：我发现笔是五颜六色的，应该是说用笔写出的故事多姿多彩。
生3：“我手写我心，彩笔绘生活。”教我们写出心里话，写出生活中的趣事。
生4：这个单元学习的目标也在这里清楚地告诉我们了。首先，我们会了解作者是怎样吧事情写清楚的。再试着自己写一件事，把事情写清楚。
生5：我也想和图中的小朋友一样，写出最有趣的故事，感受美好的生活。
2. 揭题。
师：让我们一起带着理解和期望，走进本单元的第一篇课文《16.灰雀》。（教师板书课题）
二、 初读课文，识记生字。
1. 读课文自主识字。
师：请同学们翻到62页。（1）默读课文，把不会或不懂的字词圈起来，并试着认一认。（2）同桌互助，向同桌请教还不熟悉的字词。（3）时间：8分钟。
2. 同桌汇报，全班交流。
师：哪组同桌能够把自己收获或疑问在班级展示并解决。
同桌1（预设）：我们对生字格中的字字音相互进行了纠正。“奈”是前鼻音，“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音，“拯、庞”是后鼻音。
师：请你们带着全班同学读一下这几个词。
同桌2（预设）：课文中有几个难理解的词语，我们来分享一下。“摇撼”联系上下文，我觉得应该是使劲摇动的意思，读这一句我感受到风很大，树被摇动得很厉害。“挓挲”这个词我没有见过，通过查字典我了解到它是张开的意思。放到课文中，那就是麻雀张开全身的羽毛，我能够想象这个画面。（未完待续）
