“花鸟虫鱼兽，山川日月风”，还记得暑假讲座中瞿老师介绍自己开设的阅读馆，用自己喜欢的方式阅读自己喜欢的书；聆听老师朗读经典作品的精彩片段；和老师和同学交流自己的阅读心得：这样的一种阅读方式叫做——“善生阅读”，这是一种回归本真的阅读。这样的语文教学让阅读者重温古人的一种晴耕雨读的闲适享受，获得的是智慧和心灵的成长。（选自《从读能善生到书为刀俎》）
今年九月，我读到了郭初阳老师的《一个独立教师的语文之旅》，既为郭老师的才情所钦佩，也为郭老师的勇气所折服。郭老师是全国语文评优课一等奖获得者，也是很早脱离体制的理想主义者。瞿老师的种种也和郭老师一般，值得我钦佩。昌哥说：“蔡朝阳是我家瞿老师的朋友，当年一起曾在北京跟陈平原、钱理群、熊江平等编写作家出版社的初中语文教科书。蔡朝阳和郭初阳是好朋友，亦是当前语文改革的急先锋。”原来如此。瞿老师好大的阅读量也不足为怪了！昌哥说，瞿老师备课常常到深夜，一觉醒来发现妻还在备课，她在用心做着自己喜欢的事。而这一次的善生阅读之旅，更让我深深惊叹了。
瞿老师的孩子们的写作表现更让我吃惊。在善生阅读馆用心聆听安静的声音，那一群孩子仿佛是《时代广场的蟋蟀》中的玛利欧们，他们妙笔生花，写出了倾听到的那声音“就像是小提琴的琴弦被弓弦急促划过所迸发出来的声音，又像是竖琴突然受到挑动响起的琴音。仿佛……一处翠绿的森林里，有一片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜，翩然落下，掉进灌木丛里——那声音就是落叶的回声。”
