“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”——弗朗西斯·培根
唐太宗李世民说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”
今日，与生一起学习欧阳修的《五代史伶官传序》，获得许多新启示。
欧阳修在文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。他的写作意图是：通过写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人（“伶”：是指封建时代演戏的人，“伶官”是指在宫廷中授有官职的伶人”）而身亡国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
与学生深入探讨的过程中，设计了如下问题：你对“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”一句是怎么理解的？谈谈你的思考。
参考译文：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗?
学生甲说：“勿以恶小而为之”，要学会洁身自好，谨小慎微，防微杜渐。不要成迷于爱情啊之类的。
学生乙说：每一件事情都慎重考虑，认真对待。不沉迷于手机之类的。
学生丙说：古人云“吾日三省吾身”，常常反思自己，做好自己，因为微小的事情可以积少成多，变成大问题。沉迷于刷短剧短视频会影响自己的长远发展！
学生丁说：“自律勤奋则成，放纵懒惰则败”。每一件事情都需要我们全力以赴，如果沉迷于不该沉迷的人或事，势必被困扰。比如有的学生沉迷网络言情小说，沉迷于当网红，势必影响自己的学习！
……
对于以上学生的反馈，我给予大力表扬，也做了适当点评。鼓励他们多思考、大胆表达，这样才能学以致用，真正把“学”和“用”结合起来。
通过今天课堂的探讨，学生们不仅深入理解了欧阳修《五代史伶官传序》中的历史教训，还将其与现实生活紧密结合，展现出了深刻的思考和独到的见解。这种将历史智慧融入现实生活的做法，正是选择性必修中册第三单元“读史明智、以史为鉴”的初衷。希望学生能够永远保持这种思考精神，不断从历史中汲取智慧，为自己的成长和发展打下坚实的基础。同时，也希望他们能够自律勤奋，避免放纵懒惰，以更加积极的态度面对生活中的每一个挑战。
同时，我也希望自己能够和学生一起，不拖延，做个自律勤奋的老师！
