针对现在社会和生活中充斥着的各种消极因素和压力，以下有四个建议分享给每一位希望培养孩子自驱力的父母：

1.从现在开始，改变对孩子的态度和观念。

如果我们想培养一个有自我驱动力的孩子，首先要做的一件事情就是改变我们对孩子的态度和观念。我们不应该总把孩子视为被动学习者，“孩子离开了成人的推力就没办法做成任何事情”的想法是不利于孩子成长的。

我们必须将孩子视为天生的学习者，无论孩子的年龄是多少、他的行为举止和你最开始设想的有多么不一致，我们都要相信，孩子天生是拥有好奇心的，并且有动力去做对他们有意义的事情。我们要相信孩子拥有与生俱来的自我驱动力，能为自己的生活做出正确的决定。我们要学会信任孩子，让孩子能够在被信任中成长。

如果我们不这么做，就很难让孩子持续拥有被信任的感觉。如果孩子持续受到父母的怀疑和产生不被信任的感受，就会对自驱力的发展产生持续且消极的影响。

2.从现在开始，给孩子更多自主选择的机会。

如果我们想培养一个拥有自我驱动力的孩子，那就需要从现在开始，提供给孩子更多的自主权，让孩子从小就意识到自己对生活是有话语权的，能为自己的生活负责，能拥有自主权去决定自己的目标和方向。

我们要学会放下不安、焦虑和恐惧，从小事做起，把生活的自主权交还给孩子。哪怕是年纪再小的孩子，他都可以决定自己想穿什么衣服、喜欢吃什么菜、想选什么兴趣班。多跟孩子进行开放式沟通，多与孩子讨论他感兴趣的事情，尊重孩子的想法和观点。

爱是相伴且不干扰的。我们要观察孩子、倾听孩子的想法，对孩子的想法持开放态度，愿意和孩子一起面对问题、思考问题，找到双赢的解决方案。只有把主驾驶座的位子交给孩子，孩子才有可能学会如何开车。哪怕最开始孩子作为新手上路，磕磕碰碰，令人忐忑，父母也要克制自己争夺主驾驶座的念头，要选择坐在副驾驶座上，为孩子的自驾之旅提供建议，一起探讨，并提供必要的帮助。副驾驶座是安全的，既不干扰孩子开车，又可以在关键时刻给予孩子支持，危急时刻也可以挺身而出。

孩子需要从小培养对生活的自主感和掌控感，这样，孩子才会慢慢知道如何在重要的事情上做出合理且合适的判断。

3.从现在开始，鼓励孩子多发展自己的兴趣爱好。

素质教育不同于应试教育之处，包括不以唯一的标准来判断一个孩子的潜能。我们的社会需要具备各种技能的人，无论警察还是工人都能为社会做出贡献，保证行业的多元化是社会发展的必要条件。我们需要看到各种能力的价值，而不是美化某一条特定的成功之路。

我们更需要看到每个孩子都是独一无二的，并且拥有独特的潜能，可以与这个世界分享。千篇一律的教育使每个人都被流水线打磨成同一种模样，它并不能很好地为孩子服务，也不能帮助孩子培养能力。

鼓励孩子多发展兴趣爱好，包括支持孩子的优势潜能。如果孩子数学很糟糕，但是足球踢得很好，你是鼓励孩子坚持足球练习还是劝说孩子放弃足球，把时间都花在数学补习上？这个问题没有唯一的答案，但是想要培养一个能够自我驱动的孩子，父母就不能粗暴地对待孩子的兴趣爱好。让孩子继续在足球领域学习，会让孩子相信他的付出是有价值的，他的爱好是有意义的，会让孩子产生自主学习的动力。如果一个孩子喜欢足球，并且想提高自己的足球水平，他同样需要刻苦练习、加强训练，这样的能力是可以迁移到其他领域的，但前提是孩子得先有机会体验获取成就感的过程。

4.从现在开始，保持和孩子的情感交流，持续给予孩子所需的耐心和关注。

联结、归属、依恋、亲密、关联，家庭需要给孩子提供这样的心灵土壤，这意味着我们和孩子要有稳定的情感交流。我们要让孩子拥有健康、积极、有安全感的成长环境，不要过度安排孩子的生活。

此外，我们要帮助孩子解决可能出现的情绪问题，持续给予孩子所需的耐心和关注，这些都可以让孩子找到更多如何让自己自信、自主并且相信自己是有价值的方式。

自驱型养育关注孩子基本心理需求的构建，是因为父母对于孩子的动态发展持一个怎样的长期视角，基本上决定了他们会以怎样的姿态去介入孩子成长的过程。自驱型养育能够让父母更清楚地了解自己是谁、自己的孩子是谁，帮助孩子找到自己的优势，并且直面自己的弱点，去搭建发现自己潜能的桥梁。

在养育中，我们需要用顺应孩子天性的方式去激发孩子的自驱力。世界上没有两片一模一样的叶子，每个人的先天气质、天赋资质都不一样。唯有父母以孩子的个性成长为基本立足点，通过孩子的特长去挖掘孩子的优势、激发孩子的潜能，并构建一个更合适的养育模型，才能实现整个家庭的赋能，帮助孩子自驱型成长。