来创新商学院究竟学什么？
7天的课程，的确让人难忘。创新商学院的模式很简单，李善友作为创始人，由他先进行大的课程设计，分别归纳成创新、战略、竞争、组织四个板块。每个板块包含了3个模型。创新包括了第一曲线，第二曲线，分形创新；战略包括了组合创新，单一要素，战略杠杆；竞争包括了错位竞争，单一要素，战略杠杆；组织包括了组织心智，价值网络，破解创新。
当李善友把这些模型设计好，沈杰老师便负责将这些模型落地成教学素材，于是有了扑克牌。扑克牌基于这些模型，设计了相对应的图形，提出了相关的概念，并在背面提出了相对应的问题，以便开展教学。所以说，沈杰老师并不是模型的设计者，而是模型的表现者。这么看来，沈杰老师的厉害之处是理解模型，以及交付模型。而朱宁老师负责上课，主要原因是他上课更有权威感，更有活跃性，能吸引大家好好听课学习。最后，由各位带队领教辅导我们应用模型。
我刚来上课的时候，我表现的有些不适应，尤其是对课程的质疑。我在毕业晚宴那天进行了一些自我总结，包括大鱼老师提到的质疑庸俗，以及我后来反思到的缺乏安全感。到现在，我感觉可能都不是对的，因为我到现在还在质疑。我觉得质疑是好事，否则人容易陷入盲目崇拜，而忽视自己思想的独立性。不过，与沈杰老师的讨论，我反而得出另一个结论。我缺少的是自建体系的能力，缺少自信。如果我强大到有自己的一套思考与学习的架构，那我就不会惧怕外界给我的信息是真是假了。就好像我书架搭建完毕，我只是需要去采集书本，忘我的书籍置放知识。我现在就是缺少这个书架。
我之前的书架搭建中，只有进行了投资学、管理学、自我认知、中国经济等着几个很小的品类。我没有接触过所谓的创新，所谓的商学，包括我后来所反思的战略、组织、竞争等。其实，混沌大学这次课程，起点很高，格局很大，分别用创新、战略、竞争、组织来起头。但是内容的落地很小，但是抓取了大板块下的小点来展开。但话说回来，7天（实际是5天）的课程，也不太可能讲得非常全面。所以，我接下来要做的，是在商学院的体系下，往里面去填充更丰富的信息，而不是着5天课程所呈现的那么一小点知识。
在我扩展新知识的过程中，我可以参考李善友与沈杰的方式，将每一个新知识点归纳成一个模型，最好能用图来表达，然后不停的操练这个模型，以此达到系统一的输出状态。
由此，我花了3万块来混沌商学院学习，除了学习模型本身，我更需要学习模型搭建背后的方法论。万万不可学到模型即停止了往后的思考。
