分层教学
星期一早读和第一节课,五年级实施英语分层教学,结合平时的表现和上学期一学期的成绩,分成A至F组。我教C组,六个班级的学生聚在一个班,孩子们新奇,好玩,互相试探,第一节课效果不错,但后期如何吸引他们的注意力,有效地提高他们的成绩,仍待思考。
中午看班
中午在五一班上课,从12点至1点50分。星期一的配餐不错,有鸡柳,毛豆,土豆,排骨,我们笑言:“一周有三天吃土豆。”一节课周末讲解的习题,李敬业很积极。第二节课,孩子们模仿写作“my day”。“才女”许依言写的内容丰富充实,令人感叹。
反思:曾经看过一句话孩子上学了差距只会越来越大而不会缩小。每天与孩子们相处,作为老师我们想方设法,教书育人。我们通过各种方法,贴画,积分,实物奖励来激发维持孩子们学习英语的兴趣,可效果甚微。兴趣毕竟是短暂的,要想使孩子们保持长期良好的学习心态,还是要把注意力放在培养内驱力上。只有孩子真正对学习有了责任感,在学习过程中呈现主人公的姿态,才能调动起自己求知的欲望。