每个人都是一座宝藏，但很多人却把宝藏深藏，一辈子没有发现。今天，让我和你一起来发现你身上的第一个宝——能力。
我们经常会说一个人特别有能力，这个能力其实有三个维度。知识、技能、才干，我们把它称作能力三核。
知识
知识很好理解，比如你掌握的理财知识、上知天文下知地理，这个知道的内容可以理解为知识，知识一般为名词。当今世界的主要知识领域分布在24个领域，大家可以看图。
你可以梳理一下，你都掌握了哪些知识，知识的获取，可以从深度和宽度两个方向开发。知识并非通过正式的专业教育才能获得，除了学校的课程，还有课外培训、专业会议、讲座、自学、上岗培训等。
因此，你想从事本专业之外的工作而又不能重新读一个专业的话，仍然有许多途径可以帮助你获得相关的专业知识。可以利用知识清单进行盘点。
我们常说“学以致用”，但并非我们学到的知识都是有用的。那些能帮你在工作中达到目标和创造价值的知识才是有用的知识。
需要注意的是，各种各样的证书并不能代表你获得了知识。证书只能证明你参加过某种培训及考试成绩如何，但是具体掌握到什么程度还是要经过实践检验的。
请通过下面的知识清单来思考一下：你的知识主要集中在哪些领域？你希望往专才方向还是希望成为一个通才？
梳理之后你会发现，其实你懂的还是很多的，掌握的知识不少。在联系一下你的工作，哪些知识是你经常用的呢？如果是经常用的，你是否非常精通呢？毫无疑问，无论是求职过程中，还是工作中，你越精通一门知识，你的求职和工作也会越顺利。
技能
技能，必须你亲自学，并坚持练习，才能掌握的技巧。比如演讲、写作、谈判、销售、管理、PPT制作、钢琴演奏等等。技能多是动词。技能又可以分为：硬技能和软技能。
电脑制图、绘画、摄影是硬技能；而销售、谈判、管理则是软技能。硬技能，适用于特定岗位要求，可迁移性小；而软技能可以从生活中得到发展，同时可以被迁移到工作之中。大家可以根据我提供的可迁移技能词汇表，寻找一下自己的能力。1、排查：在下面的可迁移技能清单中圈出你所知道的。
2、具体化：如有可能，用一个更具体的词来替换这里的词汇。
3、排序：找到你最重要的10个技能，列在一张纸上
才干
才干，人的个性特质，是一种特殊能力的表现，多是形容词，比如积极主动、胆大的、坚韧不拔、吃苦耐劳、能说会道的、有创造性的、富有想象力等。越优秀的公司，越是看中一个人的才干。比如，我们描述一些有成就的人，我们会说他高瞻远属，有魄力；而不会说他PPT做的好。
成就事件
也许你会问，我如何发现自己的能力呢？这里我们引入成就事件这个概念。所谓的成就事件，就是你做过的那些给你带来成就感的事，那些让你非常兴奋的事，那些让你感到自豪的事。这些事，可以是工作或学习上的，我可以是家庭生活中发生的。请按照如下说明操作：
1、请仔细回忆一下自己的成就事件，尽量找到三件自己觉得最有成就感的事情。评价的标准只有自己的内心的感受，你认为是一个成就事件，它就是一个成就事件。
2、找一张大小合适的纸（能够写下自己的三个成就事件），开始书写自己的第一个成就事件。在进行书写的时候可以用STAR行为事件描述法，在细节方面尽量写得详细一些。
S——situation，情景，就是当时面临什么情况。
T——target，目标，需要完成的任务是什么。
A——action,行动，你采取了哪些行动来达成目标。
R——result，结果，最后的结果如何。
举例：这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题并用ｐｐｔ进行演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作ppt。同宿舍的一位同学用了大约二十分钟教我ppt软件的基本使用方法，我自己在学校的电脑机房琢磨了一下，并向管理人员请教几个不明白的问题。确定我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学ｐｐｔ。课堂讲解中，由于我制作的ppt精美，文字和内容搭配得宜，我获得了95分的高分，并得到了同学和老师的称赞。
S——没有学过ppt。
T——自选题目用ppt进行一次讲解。
A——请舍友教学，自己琢磨练习，搜索资料。
R——十分钟的辅助教学ppt，获得95分的高分，老师和同学称赞。
1、你可以仔细阅读，并分析自己书写的成就事件，从中挖掘出自己的能力和优势，按照能力三核填写进孔雀开屏图，其中一个栏里。
2、开始书写自己的第二个成就事件，并分析其中的能力，在刚才的孔雀开屏图中新的一栏中，按照能力三核的模式填入。如果这次的某些能力和第一个事件中重复，请再写一次，保证每个成就事件中得出的能力完整的获得了呈现。
3、书写自己的第三个成就事件，按照刚才的步骤填入孔雀开屏图。
4、反思自己的能力，看看怎么使自己的能力和优势，得到更广泛的应用，注意出现次数较多的能力，这很可能就是你最擅长或者最喜欢的能力，如果将这种优势，在工作中充分展现，你可能会获得更好的发展。
永远不要低谷你自己的能力，你比想像的更优秀！
