梓琪，一个安安静静坐在教室角落的女孩，平日里话不多，总是低着头认真写作业，看起来与世无争，像一株默默生长的小草。
改变，是从数学讲题打卡开始的。第一次点开她的视频，我有些意外。镜头前的她，没有丝毫怯场，一边工整地书写解题步骤，一边条理清晰地讲解思路，语气沉稳，逻辑连贯，俨然一副小老师的模样。我忍不住给她回复：“很有小老师的风范，坚持哦！”
第二天，我特意当着全班同学的面表扬了她的讲解清晰、选题典型。没想到，这份小小的肯定，竟成了点燃她内驱力的火种。此后的每一天，梓琪的讲题视频从未间断，不仅解题思路越来越严谨，还主动找我要更有挑战性的题目，一遍遍打磨自己的讲解方式。
今天夜晚，我正在看孩子们的打卡视频，手机突然弹出了一条新消息。那是梓琪发来的，语言质朴却满是恳切：“张老师，您好！我想跟您商量一下，可不可以每周三跟着您挑战思维，中午您方便时我带着我的小组的组员一起提升基础。我觉得我可以再提升，同时也能带着我的组员一起提升！”
看着这段文字，我的心瞬间被触动了。眼前仿佛浮现出她那双闪着光的眼睛，藏着对知识的渴望，更藏着一份难得的责任担当。这个平日里安静的女孩，内心竟藏着如此炽热的学习热情，藏着想要带领同伴一起进步的决心。
这件事让我深深反思：作为老师，我们常常会被学生的表面印象所局限。其实那些看似内向、乖巧的孩子，或许正藏着一颗渴望被看见、被信任的心。我们总说要因材施教，可真正的因材施教，从来不是凭想象和推理，而是要走进学生的心里，去倾听他们的想法，了解他们的需求。
一句鼓励，一次肯定，就能唤醒一个孩子的内驱力。当梓琪感受到被看见、被信任时，她便从被动学习的状态，转变为主动探索、主动担当的小领航员。这股力量，远比无数次的督促和说教更有意义。
梓琪，你就像一束微光，因为被看见，才焕发出如此炽热的光芒。我相信，在未来的日子里，只要给予你有效的引导和支持，这束微光，不仅会照亮你自己的成长之路，更会汇成星河，照亮你身边的同伴。
而我，则会带着这份感悟，更用心地去发现每一个孩子心中的火种，让更多的微光，都能绽放属于自己的光彩。
