所谓敏感期，是指儿童在0－－6岁的成长过程中受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
婴儿的第一个敏感期，用口来感知各种事务和世界，也用口唤醒自己的身体包括手和脚。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄退居二线了。
婴儿用口唤醒了手，不停的吃手，从而发现自己有手。当幼儿第一次有意识地向外界物体伸出她的手时，她对世界的探索就开始了。随着空间敏感期的到来，幼儿在使用手的同时，还在建立空间的概念。比如把东西放进盒子里，把盒子里的东西倒出来。
随着孩子慢慢长大，交换敏感期的出现让家长总会担心孩子会吃亏。儿童需要的是交换背后的秘密感觉这是最早儿童对物质世界与物交换的发现，这个阶段，儿童还不能够判断出此物与彼物之间的各种差别，那是利益的关系。通过交换获得的喜悦，我们要尽可能保护孩子之间的这种交易关系，直到她们的敏感期顺利度过。
秩序敏感期的出现是最胖让家长和老师痛哭的，这个时期程序和秩序给孩子以安全感。如果程序和秩序被打乱，孩子会产生极大的不适。这是最初幼儿的内在逻辑，是儿童的思维，也叫作“直线式思维”当这种逻辑开始改变，逻辑核心做抽象出来，不改变，在此基础上，而事物的形式可以变化，甚至千变万化。
