持续行动-第6篇
做为一名英语老师，对下面这句话深表赞同：
你讲什么不重要，重要的是学生听到了什么。
这句话的含义，我的理解至少有2层含义：
- 课堂上老师，不应该是主角，课堂上主体永远是学生；
- 学生能听进去多少是教学好坏的关键；
在英语课堂教学中，我自己最容易犯的错误就是：
总想在一次课把所有的东西都教给学生。
无论你出于什么样的心思或者心态，当一个老师带着这样的想法去上课时，就很容易出现问题。
- 分不清楚课堂上教学的重点；
- 老师上课心急，学生听课心累；
- 课堂没有很好的节奏感；
每一节课都必须要教学的重点，当你的课围绕着这个重点而展开时，你的思路就会比较清晰；当你的课围绕这个重点而设计时，你的课堂节奏一定会是合理的，学生听课也会觉得非常轻松，有张有弛的课堂更容易调动学生的情绪与专注度，从而达到听进去你讲的内容的目的。
另外一个需要注意地方就是：课堂上学生永远是主体，做为老师应该是一个导演的角色，课堂由你设计，由你来导，学生来演；课堂上老师不应该是重点，老师应该把课堂交给学生，很多时候老师在课堂上讲得越多，学生学得越少；当老师说的少，学生参与的多时，这个课堂才是成功的。
在今后的教学中，课堂设计中，一定要记住以下2点：
- 课堂上学生永远是主体；
- 课堂上学生能听多少永远最重要；
明天的课程教学内容有：
- 3篇课文的阅读理解；
- 3篇课文中重点短语；
- 基本句子的写作练习；
- 英语文章的写作练习；
- 完成练习题；
教学内容特别多，需要做些减法：
- 3篇课文重点讲C部分这1篇，其他2篇以阅读理解练习为主大概20分钟搞定；
- 课文中重点难点单词带读、讲解、做笔记大约10分钟；
- 句子写作练习15分钟；
- 文章写作练习25分钟；
- 完成练习题15分钟；
可以运用到教学活动：
- 学生找重点知识并让程度好的学生解释；
- 学生去分析句子的写法；
- 学生分析篇章写作的步骤及本次课作业需要注意的点；
因为在之前的教学中，已经教授过写做方法，学生分析讲解后，老师补充，并对本次写作时需要注意及用到单词进行梳理。
