今天继续共读幸福的勇气。
后记一是作者古贺史健写的。他写的创作幸福的勇气，这本书的过程。起源于案件先生无意中的一句话。假如苏格拉底或柏拉图生活在当今时代，也许他们会选择精神科医生之路，而不是哲学。阿德勒心理学是更具有哲学特点的思想。他会被作为一种人生哲学而被人接受。阿德勒心理学思想的中心课题常常是人的幸福是什么？它是与希腊哲学处在同一水平线上的思想。两位作者经过数十小时的热烈的对话，涉及到教育论，组织论，工作论，社会论以及人生论最终爱和自立这一重大主题，慢慢浮现出来。最终成就此书。
后记二是作者岸见一郎写的。100年前，有一位名叫阿尔弗雷德阿德勒的思想家。其思想在100年后的亚洲才渐渐被接受。而岸见一郎就是一直研究阿德勒思想的。幸福的勇气是时间，阿德勒思想步入幸福生活指南。它展示了如何向着上部作品中提出的目标前进的行动指南。也就是说被讨厌的勇气是思想纲领。幸福的勇气是行动指南。阿德勒认为的教育是促进人类进步，改变未来。而教师是塑造孩子们的灵魂，担负着人类的未来。生活在共同体中的所有人都处在既从事着教育，又接受着教育的立场上。阿德勒说，理解人类并不容易，个体心理学恐怕是所有心理学中最难学习和实践的。所以这就需要我们一直不断的一步一步走下去，这种无尽的积累，其实就是前进。
幸福的勇气，这本书到今天为止，圆满的共读完成。这个月刚好是孩子上高中的第一个月，新鲜的环境，新阶段的人生，我也在这个新阶段陪伴孩子进程中，认真的读了幸福的勇气这本书。非常荣幸将阿德勒的思想如何践行非常直观的感受了一下。两位作者用对话体的方式深入浅出的将爱和自立共同体和幸福一步一步的展现出来。其中的一些观点，我日常也是慢慢摸索和践行着的，有一些观点很颠覆。就像阿德勒说的，他的思想在心理学中是最难学习和实践的，最终需要我们不断的积累才能够真正前进。
今天下午陪读学习语文。积累了一些名言和一些成语，并活用了一些用法。
其中有一段话，我觉得非常适合孩子现在的处境。也可以作为小兔子的故事。此时，心态往往能在毫厘之间左右，比赛结果越是重要的比赛，越要放下胜负心，拿出平常心顶尖的选手，旗鼓相当比的是实力，也是心态，一颗大心脏，关键时刻要压得住，尽得起。要展现最好的自己，就需要日积月累的苦练和打磨，也需要以超越自我的心态不懈奋斗。
我今晚听了学校安排的一个半小时的讲座。讲的就是如何育儿方面的。而从中我感觉到在增强孩子的自信。以及培养孩子的生活习惯方面，还需要加强。针对这个和樵夫好好的做了一些交流。
樵夫要求我以身作则，让孩子培养良好的生活习惯。趁晚上的时间，给大家把之前的答应好的就的资料全部都送了。大家都给我回复说挺喜欢的，能够帮到孩子，我真的很开心。
接孩子出来，孩子说自己很困，我们和孩子说了国庆要回姥姥家一趟，她需要独自在家一晚。还说，30日晚，一起去看电影——《我和我的父辈》。并在网上预约了票。还有两天，美好的充满期待的假期就要开始了！
今天孩子说，新同桌家有一只标斑，公猫，一岁多。我说，这样和新同桌有了共同语言了。
