一、孩子贴心！很温暖

上次孩子和我谈完后，我下班回家，看到孩子很体贴的为我准备了洗漱用品，心里感觉很温暖！孩子真不错，是我做的不够好，要改。刚好，孩子也没睡着，我就对她说：谢谢你为妈妈准备的洗漱用品，妈妈很高兴。

二、孩子啊！真让我伤心

1.“扫地”事件

第二天早上吃完早饭，我看到她把桌子上和地上弄得全都是碎纸片，笔、橡皮等用具也是弄的到处都是，有的在桌子上，有的在地上，而她已经跑去干其他事情了。我本想直接叫她过来收拾干净了，再去干别的事。但想到昨天她说的话，我还是先停下来，想了想，考虑该如何说会比较好。

我来到她身边，和她说：孩子，你看桌子上的东西和地上的东西是不是都是你的，如果不玩了，我们就把这些东西收拾起来。这样，妈妈和你一起，你是选择扫地还是选择收拾桌子呢？

她说：我扫地。

我看她扫地时里面的东西没扫出来，就和她说：里面的东西不好扫，妈妈先帮你扫出来。

等她全部扫完后，我发现地面上还有几处是没扫干净，

我说：今天扫地扫的不错，但是你有没有发现还有漏网之鱼啊，我发现了3条，你赶紧把它们给抓住。

没想到。。。。

孩子说：妈妈，你别像蚊子一样嗡嗡的老说，昨天的事你是不是全忘了，你说你改的，你看你又在说别人好了。

我说：我那有说啊，我根本就没说。

孩子说：我还有好多话没说呢，其实我昨天就说了一句话。

我说：那好，明天我休息，我们好好谈谈，我会那纸和笔把你的话全部记下来。

但我心里已经很不舒服了，这孩子真想好好的打她一顿。

2.“再见”事件

和孩子出门，奶奶送我们出去，并和孩子说再见，孩子头也不回的和奶奶说再见。

我说：和奶奶再见，要眼睛看着奶奶说再见。

孩子盯着我喊了声：妈妈。

我说：做的不对，当然要说。

奶奶打圆场，说：来，我们再再见一次。

一出门，我的眼泪控制不住，当着孩子的面就流下来，这孩子要怎么教啊？孩子就在边上叫妈妈，我没理会她，任由她叫。

她看我情绪好点了，就和我说，妈妈，别人叫你，你不理，也是没礼貌。我说，我知道，当时我心情不好，所以没理你。

三、反思孩子行为背后的原因

孩子的行为和说话都让我感觉到她太以自我为中心了，一点点的批评都不行，就是不能说她，只能夸。孩子曾经对我说：爸爸奶奶都夸我，在学校里老师也不批评我，就你老说我。

孩子为什么会这样？是我们做家长的惯得？还是现在的社会风气就是这样？

不能这样，如果任由她这样下去，就是被她牵着鼻子走，以后大了就更管不了她了。现在正是要管教的年龄。

四、行动----谈话

心情平静后，我告诉孩子：明天我会好好和你谈话的，你把心里所有的话都说出来，并且让爸爸也在场，我们会认真对待你说的话。

可孩子竟然不同意爸爸在场。

我说：爸爸不在场也行，我会把你说的话都记下来，然后和你爸爸商量，哪些是合理的我们会调整，哪些是不合理的。然后把商量后的结果告诉你。

孩子说：不行，就你知道就行。

我说：你的事不是我一个人的事，你所有的事情我都会告诉你爸爸，然后和他商量。

五、结果

第二天早上

我和孩子说：我们现在坐下来谈谈吧，你不是有一肚子话要和我说吗？

孩子说：我睡了一觉，全都忘了，没有要谈的。

我说：你确定没有要谈的，需要我提醒你一下吗？

她说：没有了，我们还是回到像以前那样吧，就是没谈话前一样。

我说：是该怎么说就怎么说吗？

她说：是。

现在的小孩我真是不懂，为什么转变这么大？是因为我说要和她爸爸商量，她担心爸爸也变得像我一样要管着她，如果这样的话，那还不如就被一个人管着。

我问她是不是这个原因？她说不是，但也不说为什么突然就不谈了。

六、今后的行动

无论是出于什么原因，这件事让我体会到孩子是很会察言观色，容易钻大人的空子，就一个人管的松一个人管的严，都会引出这么一段来。

所以，家里人对于管孩子的步调都应该是一致的，尤其是爸爸和妈妈。

比如孩子这段时间要养成的习惯是：整理书桌。当着孩子的面告诉家里人，她会保持她的书桌干净整洁，请全家人监督。这样家里人谁看见她的书桌乱七八糟的，都要告诉她你该整理你的书桌了，而不是不去管她，想着这是妈妈管的事。

不知道这样做有没有效果？教育孩子真的是做一步调整一步，一百个孩子一百个样，我们只能是根据孩子的情况不断的进行调整。