在本周的周三和周四开展了半日开放活动，这次的半日开放活动是从疫情结束以来，家长真正的走进幼儿园，亲身去观察感受幼儿园的一日活动是如何开展进行，感受到孩子从入园以来在方方面面上的进步。在本次的半日开放活动中，家长都观摩了幼儿园中的区角活动、集体教育活动和户外活动。
在区角游戏的过程当中，家长观看了孩子在幼儿园中开展活动区游戏的过程，看到了孩子自己或者与同伴之间的合作、创造，也看到了孩子在完成作品上的进步。在家长观摩孩子进行区角游戏的过程当中，发现家长对于看到自己孩子能够投入到自己选择的活动当中，并在活动当中与同伴进行合作，爸爸妈妈的询问下，也能够向家长介绍自己的作品以及完成的过程。
在户外活动当中，小朋友们与同伴开展户外融合游戏，与传统的户外活动不同，在户外融合当中，小朋友有了更多交往的机会，户外中除了与自己班级中的同伴进行游戏以外还可以接触到其他班级或者年龄的小朋友。在这一过程当中，家长能够发现小朋友的明显的变化和进步，从一开始在班级活动中与同伴交往的不适应，到现在能够和其他班级，其他年龄段的小朋友进行交往和交流，并与他们一起开展游戏活动。
教师反思:
在本次的半日开放活动当中，有几点需要我进行反思和思考。
1.教师在各个环节当中要提前做好预设，保证每个环节能够有序，顺利的进行衔接。在半日开放的前一天，班级教师应一起对第二天活动开展了各个环节进行整理，并预设在各个环节当中可能会出现的问题和解决办法，例如，在各个环节如何进行衔接，教师在各个环节之间应该如何配合，如何转换角色等等。以防在活动当天出现配合不当的情况。
2.教师要及时发现幼儿在各个环节当中的问题。例如在讲评环节中搅拌幼儿常常会出现注意力分散，东张西望等情况，这种情况在家长在教室当中时会显得更加明显。所以在出现这种情况时就要及时进行干预和指导，引导幼儿保持注意力集中和坐姿等。
3.活动进行的过程当中，幼儿可能会因为家长在场而情绪激动。面对这种情况，一方面要提前与幼儿和家长进行沟通，让家长在参与活动的过程当中，尽量不去过多的干涉幼儿的活动，让家长知道幼儿所以独立在幼儿园中开展活动。同时，也要和小朋友进行沟通，告诉他们爸爸妈妈来幼儿园里试来看小朋友们学到的本领，看我们现在变得越来越厉害的样子，要把自己厉害的样子展现给爸爸妈妈。
通过本次的半日开放活动，让家长能够更加直观的发现和了解幼儿的进步和变化，感受到他们和刚入园时已经有了很大的不同，时也能够更加直观的帮助家长发现孩子在现阶段所存在的问题，对家园沟通工作的开展有着良好的促进作用。
