高俊杰

近日，中共中央办公厅印发了《全国党员教育培训工作规划（2024－2028年）》（以下简称《规划》），为新时代党员教育培训工作指明了方向。《规划》聚焦新时代新征程党的中心任务，突出学懂弄通做实党的创新理论，明确了农村、城市社区、机关、事业单位（包括宣传思想文化系统事业单位、教育系统、学生、科研机构、医药卫生系统）、企业（包括国有企业、金融企业）、新兴领域的不同类型党员专题培训工作的主要任务、重点内容和实施路径。

“为学之实，固在践履。”在党员教育的生动实践中，不少地区尤其是欠发达地区长期面临着资源分布不均、供需对接不畅、形式不多、效果不佳等短板。如何将政策部署转化为生动实践？关键在于立足地域实际，以系统思维“对症下药”，让党员教育培训真正成为推动发展的“红色引擎”。

一要聚焦资源整合，促使党员教育培训从“单点突破”转向“全域联动”转变。整合地域内闲置校舍、红色遗址、文化礼堂等场所，打造“1+N”党员教育矩阵。如四川凉山州将17个乡镇的闲置小学改造为“乡村振兴学堂”，贵州大方推进全县红色教育资源的归集整合、集成优化、矩阵开发和统筹运用，实现硬件资源“共享化”。组建“红色讲师团”，吸纳党校教师、技术能手、乡贤能人等多元主体。如新疆阿勒泰地区实施“名师走边关”计划，每年组织200余名讲师赴边境县巡回授课，实现师资力量“流动化”。开发适配低带宽环境的“轻量化”学习平台，如西藏那曲市推出“云端党校”APP，通过语音课程、图文解读等方式，让牧民党员在放牧间隙也能“随身学”，实现数字平台“普惠化”。

二要破除“一刀切”，促使党员教育培训从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。当前，西部地区尤其是民族地区党员群体呈现“三多三少”特征：少数民族党员多、流动党员多、老龄党员多；高学历党员少、稳定参训党员少、复合型人才少。以往的培训模式往往只聚焦培训内容是否落实，却忽略了培训内容是否具有针对性，有时还存在计划给村干部讲怎么争取产业项目，实际却讲了宏观经济的内含和模式的情况，容易造成“学用脱节”。要聚焦党员需求、课程体系、培训实效三个方面，建立党员教育需求数据库，精准识别村干部需政策解读、致富带头人需技术培训、流动党员需党性教育等差异化需求；依托地域文化特色，打造“乡土化”课程体系，将“普通话”转化为“地方话”，开发“花儿党课”、“小杂粮种植+党建”等课程，把技术培训嵌入党性教育；探索实行“学时+实践”双考核，农村党员采用“技能认证+群众评议”，机关企事业单位党员采取“理论测试+业务比拼”，社区、三新党员“基础理论+志愿服务”等机制，实现不同类型党员“精准滴灌”

三要打破“形式桎梏”，促使党员教育培训从“学用脱节”向“知行合一”转变。农技专家现场示范疫病防治，乡镇干部解读草场承包新政，老支书讲述长征故事……党员教育既要“上接天线”更要“下接地气”。要与重点工作融合，在乡村振兴一线设课堂，组织农村、企业党员参与冷凉蔬菜、高端肉牛、小杂粮等产业攻坚，在项目推进中学习产业链党建知识，把生态管护培训与生态文明教育相结合。要与民族文化融合，结合花儿、秦腔、剪纸等艺术形式讲述党史，促进党的声音与民族文化融合互促。要与技术变革融合，运用VR技术“云参观”红色展馆，打造“数字党建沙盘”，模拟基层治理场景开展沉浸式教学，让党的创新理论更加可亲可知可感。

四要破局“长效难题”，促使党员教育培训从“学用脱节”向“学用转化”转变。建立党员“述学”、“评学”和“考学”制度，把党员教育情况与基层干部的提拔使用、评先选优挂钩，与工作目标责任制挂钩。打造党员发挥作用的有效平台，持续开展“党员示范岗”、“党员中心户”、“党员议事会”、“党员活动日”、“设岗定责”等载体活动，构建党员发挥作用的平台，为他们展示才能、发挥作用提供舞台。

站在新的历史方位，现阶段的党员教育正经历从“有没有”向“好不好”的深刻转变。在岭南丘陵的坝子里，在雪域高原的经幡下，在黄土沟壑的窑洞前，当“火塘夜话”融入“VR课堂”，当“马背送学”邂逅“5G信号”，当“党员坝坝会”插上“数据翅膀”，传统与现代的交响正在奏响。这不仅是教育方式的革新，更是党的创新理论在基层落地生根的生动实践。通过构建资源融合、分类施策、实践导向的长效化教育体系，定能激活红色基因在基层沃土蓬勃生长的“深层密码”，让党员队伍成为中国式现代化建设的“星星之火”，在大有可为的广阔天地汇聚成照亮时代的璀璨星河。