时光荏苒，转眼已是三月的尾声，在这个绿草如茵，春意盎然的春天，似乎周围的一切都很美好，有姹紫嫣红的玉兰花高傲的绽放，有27°的艳阳高照，每一天都特别的充满力量。

      回顾这充满诗意的三月，在生活与工作中，我又留下了什么痕迹？似乎只有混沌与迷茫。不同的人生阶段有不同的目标，也有不同的人相处，我们能做的就是不断的适应社会，适应圈层。到了这样的年纪才知道人与人的相处虽有志同道合，但更多的是合得来的理由，每个人都要成为能被别人愿意去相处的人，有些时候情绪价值被拉的满满的人，在一起一点都不累，人家愿意放低自己成全您，在相互中，我们也要放低自己去成全别人，任何事需要相互理解，这样做事，做人都会比较舒适。

      上周，参加了一个培训，主讲教师让我们上交手机，完成了一个不可能完成的任务，一个主管、两个分管领导、分管领导下面各两个业务骨干。全程不能用语言表达，只能以写纸条的形式完成。在这个游戏中，虽然我们是以游戏者的身份玩这个游戏，但我们却在游戏中感悟了管理者的众多思考。

      一是一把手的理念需要通过多次的表达，慢慢的将你的想法传递给大家，否则人家永远不会懂你需要什么？有什么任务目标，自己要清晰，并让你下面的分管领导也要清楚，否则你的分管领导就不能分解你的目标进行落实。另外，我们一旦有了目标，也需要下属共同协力，一个人的力量是有限的，只有发挥团队每个人的力量，才能成为坚不可摧的团队，而不是简单的各自忙自己的，成了无头苍蝇，而是应该将任务分解，为了共同的目标而共同努力。比如学校的终极办学目标就是办高质量发展的学校，要完成这个高质量我们可以分两条线，教学和德育，教学管理好我们的师资队伍，发挥每个教师每个人的能力，互学互鉴，抱团成长，每个人都将自己的能力得到大的提升，但目前我校的困扰就是还没能给老师们搭建好这样的平台，让老师们深切感受到团队的重要性，因为来自不同的学校底蕴，要融合估计需要磨合，目前还没有找到更加合适的方式，下次值得我们去思考。

      二是作为学校的分管领导，我发现学校的教研活动，教师还是存在各自为阵的态度，感觉上课就是单打独斗，一定要群策群力，互相参与，如果备课没有同时备，就是一个人的事，大家还是冷眼旁观，事不关己，高高挂起的心态，一定要把它们绑在一起，出谋划策，凝心聚力，希望下次能做一次这样的教研团建。让他们感受到一起可以做的更好，一个人的确是很优秀，但其他人身上也有很多值得学习的优点，只有平台才能有亮相展示的机会，所以我们作为学校要极力营造。

        三是事情需要表达，在我们的工作岗位上，有些人善于表达，有些人却比较内向，但无论是内向或是外向，我们都要将自己的想法告诉别人，别人才能帮助到你，你自己想想的东西，是没有人会懂你的，而且别人也不会精准的会来猜测你的想法，除非人家对你特别关注或者对您倾注特别多的爱，或许别人能感受到，否则所有的想法还是需要表达的，就像上次校长说要夸一夸身边的同事，的确，同事中肯定有做的好的，也有做的不够好，做的好我们要及时的去表扬，不够好的也要去沟通交流，才能做的更好，就像一把手心中的那个高质量发展的目标，不要以为我知道了，天下的所有人都知道了，我们要在教师会议让教师们知晓、家委会让家长知晓，学生集会让学生知晓，所以不要吝啬我们的表达。不要把别人的经验当成自己的经验，很多事情还是需要去积极表达的。

      一个学校要管理好，不容易，既然在岗位，我们就要努力在这个岗位上践行我们的想法，将想法变成做法落地，才会有之后的说法。就像我自己，经常有很多的目标与想法，但我因为自己的拖延制约自己的行动，就没有任何的做法，所以最终总是以失败而告终。