有病乱投医应该是我现在的心情吧，知道孩子目前的学习情况不好，刷抖音又正巧遇见与抖音平台上老师说的那种问题相吻合，又激起了克服困难，尝试改变的心态，报了为期三天的训练营，当然，我知道这个试听后面一定有课程的安排，还是需要投资花钱，怎么说，不能说投资无用，只是有时候生活上开支多，有时候方法我们要去学习，去落地，去坚持，想着花小钱办大事，我想着把自己的欲望要求降低降低，有能力就托举孩子一下，没有能力，我就准备做好一日三餐，等孩子回家时候还能吃顿饱饭吧，不过该抓学习习惯还是要抓，这也是我经过前天，昨天的试听课后非常认同张无敌老师的观念，不亏是干教育的，只是现在我的能力有限，经济有限，虽是试听课但是老师的亲自讲解也带给我新的知识，我摘录了一些内容，避免后期试听课结束后找不到这些，方法是好的，但更需要我去执行和坚持下去的去改变。
第一天先提问90%以上的家长，为什么有的孩子学习好，有的孩子学习不好？手机魔咒（因为手机问题焦虑，思考 到底是玩儿手机让孩子学习不好的？还是因为学习不好才玩儿手机的呢？）孩子爱玩儿手机真的是孩子的错吗？成人都控制不住自己何况是孩子！
换位到孩子身上是一样的感受，我们大人对于手机都无法做到自控，更何况孩子呢？游戏开发者的初衷→不能让人上瘾的游戏不是好游戏。
补习大坑
咱们家长总是忍不住和孩子讲道理，老师和家长说的最多的一句话就是：现在的小孩儿可太聪明了，要是讲道理咱们好像根本讲不过孩子哎最主要的原因：很多孩子不知道如何安排多科作业，从哪写，写作业感觉很困难（课堂一个知识点跟不上就会导致回家写作业困难）最终结果：根本没有时间预习复习，不预习就会导致上课跟不上，上课跟不上作业肯定有不会做的，作业越困难越排斥。孩子对学习越来越懈怠，学习动力自然会越来越不足，还是一样的结果，陷入恶性循环。
家长猪队友 ，都为了孩子好，很多时候家长被这句话裹挟，认为自己做的一切都是对孩子有帮助的，结果孩子还不领情。但其实很多时候家长费心费力的帮助孩子，在孩子看来是【强迫】孩子不会因为强迫爱上学习大部分孩子觉得是在给爸妈学习，孩子认为学习是痛苦的。【凡是强迫我们接受的东西。无论它本身好坏如何，都会被我们的潜意识当做有害的东西加以强烈抵制】→人性例如:补习班，孩子感受到的就是强迫，强迫的东西就不爱去没动力，再次陷入恶性循环。【凡是强迫我们接受的东西。无论它本身好坏如何，都会被我们的潜意识当做有害的东西加以强烈抵制】→人性大家再结合这句话想一想，如果你领导总是指责你做不好工作，你做的好是应该的，做不好就批评，和你发脾气，这个工作咱们还愿意投入100%的热情去做嘛，大概率咱们都想辞职了对不对 ？但是孩子没法“辞职”啊 ，如果学习的感受持续是负面的 ，他当然不愿意主动学习啦，从心理学的角度，其实讲道理也是冷暴力的一种哦当然不愿意主动学习啦。
造成孩子动力损失的就是这两方面：一个是来自外界的评价，一个是来自学业本身的负担。这两方面内外夹击，相互作用，错综复杂的纠缠在孩子学习的各个阶段里【普通学生循环模式】↓↓↓
【尖子生循环模式】↓↓↓
如何让孩子进入尖子生学习循环模式？关键点：一定要不遗余力的帮孩子找到进入良性循环的突破口（拉孩子一把）帮孩子从恶性循环进入到良性循环 如何找到突破口？心法❤成功是成功之母❤
所谓从失败中汲取教训，只是极少数内心强大的人的成功路径，咱们大部分都是普通人家的普通孩子，大家要放下亲妈滤镜，不要觉得我们的孩子一定是与众不同的哪一个，对于绝大多数的普通人普通孩子而言，每一次失败的体验，都会让他们丧失一份力量，慢慢变得怀疑自己变得畏惧退缩，每一次成功的体验，会为下一次挑战积蓄自信和能量，这才是普通人迈向成功的正确道路。所以想培养尖子，一定不能把孩子考试考倒了，做题难倒了，背书背倒了，好不容易学会一个，家长如果还说：“”这么简单的问题，是个人都会”这样的话，咱们家长现在想一想，是不是就在让孩子反复体验失败的感觉呢？没有信心所以开始消极，开始拖拉，开始应付甚至逃学旷课自卑易怒，这在心理学上，叫做习得性无助，放弃反抗，不再努力💔✅关键点1：成功是可以迁移的，成功是可以复制的，如果孩子只是部分科目不好，也就是偏科。那他在哪个科目感兴趣或者是学的好一点呢？一个点的成功就是取得其他成功的基础。成功是可以复制的，是可以迁移的，成功引发成功，优秀激活优秀。✅关键点2：给孩子创造成功/进步的机会，张校长提出“帮助成功”“尝试成功”“自主成功”三步成功模式，比如孩子课文背错了，单词写错了，题目做错了，先表扬他不怕错的精神，再对他说：“妈妈相信你下次能成功。”重要的是什么，重要的是在“下次”之前，为他创造成功的条件，帮助他找到克服困难的途径。✅关键点3：靠帮孩子养成习惯来“作弊”，想让孩子撕开口子从恶性循环进入到良性循环里，有个神器，好用到有作弊的感觉，就是两个字：习惯，重新帮孩子养一次习惯，孩子就找到了进入良性循环最大的口子，🔸核心操作建议🔸在于【好习惯是可以“安装”的】，就像我们成年人明知熬夜伤身却难以自拔，孩子同样被困在 "知道该做却控制不住" 的怪圈里。这种状态的改变，不仅能提升学习效率，更能减轻孩子的心理负担，让他们在" 做对事 "的过程中建立自信。我们常说" 教育是唤醒而非塑造 "，而习惯正是唤醒孩子内在潜能的钥匙。
做个“三心”父母
为了子女的锦绣前程，每一个做父母的都用心良苦，而最后的结果常常不尽如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——抛开“神童”情结
许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。
“狠心”——让孩子经历磨难
很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。
失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。
“精心”——树立良好的榜样
家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染了整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。
如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为了孩子明天的灿烂，父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。
