课堂中使用麻吉星，不知不觉已经成为了我的日常习惯。在体验并逐步探索实践的这近两个月中，我切身感受到了麻吉星在小学英语课堂中的支撑作用。

       小学的英语课堂，多以口头表达为主，学生乐于开口表达，且表演欲较强。鉴于学生的这些特点，我用了麻吉星的生成和评价功能，把英语课前学生上台演讲的环节，以视频的方式录制下来，上传到麻吉星的页面上，当即教室的屏幕上就出现了刚刚台上表演同学的表演实录，他们回到座位上还能再次回顾自己在台上的表现，而其他同学，也能够借此时间，再次对台上表演同学的表现进行评价，这样的课堂评价环节能够更好地促进学生之间的相互了解，也促进了学生自身演讲技巧的提升。

       使用麻吉星过程中我发现的另一个有效功能，是通过显示两个班级分别的答题情况，对比之下能够更客观、更有针对性地分析学生的学情信息，从而能够更好地根据班级答题差异采取针对性的差异化教学，让课堂合而不同，各有收获。

       麻吉星还有很多功能值得我们在教学实践中不断去尝试和探索，如何更好地与自身的学科、自身的课堂进行有机结合，让教学绽放出更闪亮的光芒，让学生爱上新模式下的课堂，是我还要继续努力的方向。