前期，学校组织教师按年级组集体备课，团队分工合作，采用每次一人主备众人共享的形式：微课（自己录课或现成小视频）+资源包（线上或线下）+任务驱动（学习内容任务及成果展现评价）。设计详实、靠实的居家学习计划，将计划提前发到学习群里，将资源打包推送给学生，尤其关注了引导高年级孩子在资源加任务的学习单下驱动自主学习能力提升。各年级各学科有条不紊地进行“线上+线下”辅导学习，将文化、艺术、体育、卫生（防疫）等精心融合，引导学生自主综合性学习。按学科简述如下：
语文学科
按照计划，二月份阅读教学以预习为主，主要从识字、朗读词语理解和廉洁写作背景入手，布置预习任务。借助的教学资源有凤凰语文（配有预习资料、朗读、教学视频）。教学内容多选择诗歌背诵类的进行读、思、背抄的方式进行积累。课外阅读以教育部推荐的语文读书吧的课外阅读读物，进行制作读书卡、头饰分角色表演、讲故事、制作思维导图等方式，引导激发阅读的兴趣，指导课外阅读。
三月份，以指导预习和看视频微课相结合的方式，进行自主学习。对学生的预习的朗读和自学生词，进行打卡，强化自主性学习，完成学习任务。
今后，继续进行预习和看微课学习新课的方式指导自学。
数学学科
低：低年级的孩子自己对电子产品的使用不是很懂，而家长的执行力也不是很好，这就导致有些孩子没有作业做，不知道做哪里。有时候去催家长也得不到反馈，这就导致部分孩子的学习力滞后。低年级孩子自控力较差，家长在协助管理孩子听课秩序时作用有限。有经验的小学低年级老师都知道，即便在教室课堂上课，老师授课时也需要反复进行课堂纪律管理。如果在家里线上学习，老师根本没办法进行现场教学管理，只能依靠家长来协助组织管理孩子听课的秩序。于是便出现孩子上网课越多，自控力越差的现象，这对于今后回学校上课埋下了隐患。
中：在这疫情期间，中年级组认真备课，利用网络资源发相关的教学视频，或在班级群内进行重点讲解，在钉钉群布置适当的作业，每天都一一批改、答疑，从作业情况来看，大部分家长还是非常配合的，但也有少数家长由于复工，不能按时辅导提交作业，我就给他们放宽时间或提前布置给他们，个别家长这段时间以来一直不管不问，跟他联系多次都无果，总体情况良好.
高：部分家长已经上班，孩子使用电子产品时无法真正确定孩子是不是在认真学习.居家学习很多重难点掌握不够牢固 ，部分家长不配合，无法正常掌握孩子学习情况。提交作业以后，教师评语家长完全不理会，第二天依然错误.作业没有质量.思考：线上教学质量和教学效果存在问题，开学后如何开新课，怎样将有些线上未参与的学生内容弄通弄透还需要统盘考虑。
英语学科
英语学科：前期各班都以年级组线上教学计划安排表为指导，结合本班学情，合理设计适合的教学方案。从近期教师们反馈的辅导情况来看，教学内容做到了课内外资源相结合，作业批改做到了整体与个别相结合，即对于学生的共性错误，群里提醒，对于个别的错误，私下辅导。由于英语学科的特殊性，把关好生词和课文的朗读是重中之重的任务，英语老师们能兼顾好两个班的朗读过关指导，力争通过线上的辅导，让孩子们乐学并学好。
综合学科
音乐
音乐组，分别从听赏、律动、口琴和竖笛演奏以及第一单元的部分知识为主，每一节课教师都拍照上传电子乐谱和教学音频及视频讲解，并提醒学生如何去解决难点，课后留有一天左右的时间让学生学习听、动、奏，家长也会根据学生的学习情况以视频、音频、照片的形式反馈学习情况，每一个发送完成视频的学生，我们都认真听和看，找出问题并一对一指导。只要认真观看音频或者视频的孩子都能很好完成教学内容；与之相对的有些孩子不能很好的完成教学内容没有发送学习反馈音频或者照片。因为非语数外学科又不好强制打卡学习，所以，可能会出现严重的两极分化的现象，还有一个比较重要的原因，在班级群里，刚布置的作业可能就被其他学科作业打卡刷屏了，很多人根本无法及时看到非语数外学科的作业，再加上又没有硬性要求，所以学生和家长的重视程度也不一样，导致音乐学科的学习效果一般。
美术课
疫情期间，停课不停学。我们的美术课程也不落下。
前段时间的每个星期二和星期四，由于是线上教学，实际操作的课程不能完整实施，为了不耽搁时间，我们主要是名画欣赏（姜堰区百幅名画）为主，通过班级群，视频图片，结合小学生百幅名画欣赏开展相关教学活动，学生也可自己查询名画资料，孩子们在通过了解历史名画，提高他们的审美情操。学生参与度高，效果良好。低年级的学生技能活动参与度较高，高年级学生注重理论的积累。
后期我们以欣赏书本名画为主，并罗列出来书本知识重点，按每周的课时发布学习任务。学生以图片形式在群中进行学习反馈，目前反馈情况良好。
接下来的日子准备进行复习的同时安排一些动手动脑的课程，让孩子在家的美术课程也能丰富多彩。
体育学科
前期学习汇报：前期我校区由分管体育工作的周峰副校长牵头，申利峰主任携体育组全体同仁共同设施了各水平段居家学习锻炼的计划，学习内容图文并茂的形式进行落实开展，家长反应良好，学生能够根据教师的视频讲解进行科学的锻炼。后期的居家学习我校区体育课堂打算从区教育局拟订的测试项目入手，结合学生喜爱的运动项目进行综合设计，推进学生居家锻炼学习的工作方案。
综合实践
综合研究前期以“抗疫”为课题进行了了解新冠病毒、学习科学防护、了解自然和谐、学习抗疫英雄、心理辅导等研究活动，结合教育局推荐的小实验，有趣让孩子玩起来。后期，继续进行抗疫专题研究，从撰写颁奖词、做好开学后的科学防护准备工作。
