人之初 性本善
今天的语文课挺让我感动的。
我们在语文课上，有时候会以开火车的形式进行读课文比赛。就是让一组的同学一个接一个站起来读课文，一旦读错字，就要停下来，能正确无误地读一百五十（左右）字挑战成功。这样看哪个同学能挑战成功，哪一组读的最好。这时候，我大多把朗读作为培养注意力的一种锻炼。因为有了这样的规则，一个同学起来读课文的时候，其他同学就特别专心地支着耳朵，盯着课本，听这位同学朗读，一个细微处都不会放过。读课文的同学更是专注地盯着课本朗读，丝毫不敢疏忽。感觉这也许是一个有益的培养注意力的小锻炼，所以隔一段时间，我就会选一篇课文或是课文中的一部分，进行一次开火车读课文比赛。
每到这个时候，能感觉到同学们是既紧张又兴奋，既跃跃欲试想读课文，又担心自己读错了。那份紧张与期待，也是课堂节奏的一种调节。
今天我们让第三小组的同学先读。前两个同学读过了，轮到达达读课文了。
达达是一个比较特殊的孩子，名符其实的沉默寡言。他平时很安静，课堂上即使问他问题，他总是站起来一声不吭。他平时很少参加集体活动，很少在大庭广众之下表现自己。即使在下面，和同学的话语交流也很少。所以平时我一般不提问他。遇到需要大家共同活动的时候，我总是先征求他的意见，问他愿不愿意参加，他也总是用摇头或点头表示，很少开口说话。
现在轮到他读课文了，我问他是否愿意读课文。他竟然点了点头，这很出乎我的意料。其他同学也看到达达点头了，纷纷说，老师，他愿意读。
当达达站起来准备读课文的时候，教室里自发地爆发出一阵热情的掌声。
这些孩子平时互损的时候毫不留情，真没想到，现在，他们这样懂事，如此关爱自己的同学，这么在意自己的同学。听到孩子们的掌声，心中很温暖。
达达开始读课文了。他挺平静的，一点都不紧张。其实他读的挺好的，声音响亮，吐字清晰。
我能感觉到，达达读课文的时候，所有的人都紧张的绷着一根弦，连呼吸都小心翼翼。悬着一颗心听着达达读课文，生怕他读错了。
我感觉自己呼吸都要加快了，生怕他读错了伤了他敏感脆弱的小心灵，打消他的积极性，只能在心里默默祈祷：千万不要出错，千万不要出错，千万不要出错……
一个小自然段，又一个小自然段，还剩三个句子，两个句子，最后一个句子。时间在达达悦耳的朗读声中流淌，在同学们紧张的呼吸中流淌 。
最后一个字清晰有力地从达达口中读出，响在教室。
完美结束！
达达坚持正确读完了这些文字！
教室里，再次爆发出掌声。
亲爱的，我们不会放弃任何你！
我们——是一个集体！
