我上小学，赶上了六年制，又分了两个阶段，一到四年级在本村小学，五到六年级在隔壁村小学，当时称为“完小”小学。
完小小学负责接收周围十来个村子的五、六年级学生，学校只有两个老师，一个教语文，一个教数学，其中刘老师负责教我们数学。
说起刘老师，他可不简单，毕业于清华大学，方圆百里无人不知。刘老师是我们临村土生土长的人，年青时，刻苦学习，加上天资聪慧，考入清华大学，后来由于家庭问题受到精神刺激，回到老家休养，再后来老婆又与他离婚，他也就在村里面定居下来，变成了名副其实的农民。
由于当时农村师资力量匮乏，县教育局见这么一位大“秀才”待业在家，太可惜了，看到刘老师精神状态和身体状况已经恢复的不错了，就安排刘老师给完小当起代课老师。谁知，刘老师还挺喜欢教书育人这项工作，这一干就是一辈子。
也许是生活的不顺心，给年轻的刘老师带来了满头的白发。当时40岁左右的人，看上去，跟60多岁的老头一样。那时，我们给他起了一个外号叫：“刘白毛”。
在学校可不敢这么叫，刘老师，厉害着呢！但是，放学回家里后，同学们之间交流，都是白毛老师怎么怎么样，后来他这一称号，整个学校连老师都是那么叫他，他倒也不反感了。
刘老师教书的水平确实高，不愧是清华大学高材生。他教我们数学从来不用课本，各种四则运算题都是他自己给我们出的题，通过一边做题一边讲解，把知识点都融入到真题里面，现在看来，比奥数难度不低。而且他还教我们地理，历史、自然和写作。
他教我们地理，按行政区划，一个省一个省的教，一周一个省，先把这个省的地形地貌、公路铁路、主要城市、山川河流在黑板上给我们清晰的画出来，再配一篇文章。为了加深记忆，还经常两个省互相比对。
比如说，在教我们江西省时，就与湖南省相互比较。
首先两个省背靠背，形状相似，都在长江边上，都有一个湖泊，都有四条大河，刘老师在黑板上写着：
江西有鄱阳湖，有信江、赣江、修水、鄱江四条河；
湖南有洞庭湖，有湘江、资水、沅水、澧水四条河。
当时，他这么一总结，我们还都挺爱学，这些知识到现在我还没有忘记。
刘老师教我们写作，更有他独特的办法，就让我们模仿、背诵，刘老师出口成章，一般每个周日上午他教我们写作，周末本来应该是放假，但他硬是要挤占我们半天，现在想来，这应该叫课外班了，只是刘老师为我们免费开设的。
通常，让一个写字较好的学生在黑板上写，刘老师则靠在椅子上，闭着眼睛，进入写作状态，一句一句的慢慢说，我们则在下面一句句的抄，教室内安安静静，等刘老师念完，一篇美文就写成了，我们不光是欣赏，还要必须背诵下来。
其中一篇《雨夜》，到现在我还有些印象，写的是一个小学生，半夜生病，母亲背他看病的情景，刘老师写的入情入理、真情实感，把我们都写哭了。想必，我现在这点文学功底都是刘老师当时给打的基础呢。
刘老师与老婆离了婚，就没有再婚，有一个儿子在部队当兵，听说还是一位军官。儿子回来看过他几次，不经常来。这样，刘老师就过着单身的生活，好在有这一帮孩子们，并不孤单。刘老师吃、住都在学校，学校就是他的家，全班四十多个学生都是他的孩子。
一个人的生活，吃喝都没有规律。有时，刘老师懒得做饭，就跑我们学生的家里蹭饭，还美其名曰“家访”。
全班45个学生，每家访一个学生，一个月的饭就有了着落，虽说乡下人过日子都节约，但对待孩子的老师，还是奉为上宾的。刘老师每到一家，都是好吃好喝好招待。家长把仅有的那点肉炒成菜，倒上酒，盛情款待。
刘老师酒足饭饱之后，一般要给家长说说孩子的学习情况。刘老师从来都是实事求是、实话实说。因为，刘老师到我家的时候，他给父亲说我时，我就在窗外偷听，没夸我，但也没说什么坏话。
由于刘老师户口已经落回村里面了，所以，他也有自己的承包地。也就是说，除了教学之外，他还要种地。但是一个人的地又怎么种呢？他也没有种地的工具呀。不过，刘老师有他的办法。
刘老师把这些地当作了学生们接受教育、体验生活的试验田，他要求学生们利用课余时间，夏天帮他种下玉米，秋天帮他种下麦子。期间的除草、浇水、收获都是学生们的事儿。于是，我们用铁锨帮他犁过地、用手帮他拔过草、用小筐往回背过麦子。好多学生自己家的活都没干过，在刘老师这里倒得到了充分的锻炼。
前面说过刘老师可厉害了，这一点不假。对我们学生，他是非常的严格，他不管教育局怎么规定，反正不听话就打。上课不认真听讲的，用扫帚把打屁股。我记得，有一次，由于马虎，一道题做错了。刘老师的扫帚把就落在我屁股上了，真的很疼！不过，从那以后，更仔细了，上课也不走神儿了，恐怕漏掉一个细节，把题答错，又要挨打。
就是这样一位老师，用他满腹的才华在熏陶着我们，在影响着我们每个学生。本来那个年代上学的孩子们并不多。但是自从刘老师开始接学生后，我们那几届完小的学生，有半数以上都上了中学、读了大学。这也要感恩刘老师，是他改变了我们的命运！
