读《幸福教育与理想课堂八讲》18

      《新课程标准》指出:学生是学习的主体。学生的学习，是从“不会”到“会”，从“不懂”到“懂”的认知发展过程。有效的课堂教学需要我们去了解学生是怎样的，是怎样学习的；关注学生的“原始问题”与困惑；了解学生的思维过程与发展水平；了解学生的学习起点。因此在课堂教学中，教师要善于抓住学生认知的最近发展区，让学生学会质疑，对自己感兴趣的、想了解的事物进行提问；教师要提出启发性强、有针对性的关键问题，让学生勤思考，主动运用已有的知识进行探究；教师要开展目标明确，易于动手操作的实践活动，让学生在分工合作的过程中获得基本活动经验；教师要创设平等和谐的学习氛围，鼓励学生善交流，会分享，让语言、思维、动作在交流分享中获得更丰富的体验。

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