听史春妍老师的《用儿童的方式积累和实践》随笔

听了史老师以一年级下册第三单元语文教材为例的教学颇受影响。史老师主要从“激发兴趣，在情境中爱上语文”、“夯实基础，在实践中学习语文”、“联系生活，在活动中玩转语文”、“大量阅读，在积累中提升语文”四个方面讲了一年级语文教学实践中需要注意的及具体操作方法的举例。在举例中其实每一个需要注意的操作都是在紧扣课标对这一学段的要求而进行的，所以尽管自己已经从一年级现在带到了三年级，但在听的过程中也是一种对自己过去教学的反思与学习，同时，也告诉自己在现在的教学中还是要首先熟知课标对我所教的这一学段的要求，为下一学段打好坚实基础。其次，从整体上回顾，再一次学习到系统地去研究文本，每一篇课文非常重要，这也是这段时间通过看书，听课所学的出现的一个“高频词”。不能系统地去把握好教材乃至这一学段，小学这一阶段所有教会学生的重、难点就很难真正教会学生方法。其次，还要注意，我们的教学对象是孩子，那么我们就要现在他们的角度去教学，包括考虑他们的身心发展特点，他们每个人的接受能力，用他们乐于接受的方式——游戏、直观的多样方式做好准备，使他们从喜欢学到乐于学，帮助他们学会学习，主动学习。其实这一点也是至关重要的，无论是最近读的苏霍姆林斯基的《给教师的联系》还是蒋军晶老师的《和孩子教书吧》更或者是专家有关教育教学的培训其中之所以他们能成功还在于他们从孩子的各方面特点出发进行教学实践活动