亲戚家的孩子刚上三年级，据说经常晚上写作业到十点多，我很不赞成上小学的孩子每天很晚睡觉，亲戚说他主要是太磨蹭，家长只要不在身边就不知道动笔，写一题问一题，根本就不肯自己动脑筋思考。
我一直认为没有教不好的孩子，只有不会教的家长。孩子这样被动的学习，主要就是学习习惯没有养好。再深究下去，大都是在孩子的成长过程中，家长无意间剥夺了孩子与生俱来的探索精神和思考力，养成了遇到问题直接找家长给答案而懒于自己思考的习惯了。
发展心理学研究发现，新生儿、婴儿具有了不起的反应外界刺激和适应环境的能力，有着天生的强烈探索能力、信息加工整合能力和解决问题的能力。8-11个月婴儿的问题解决中尝试行为和策略过程需要经历三个阶段：第一阶段无效尝试 ，第二阶段有效尝试 ，第三阶段无须尝试直接成功。
这里拿电视机遥控器举例，婴儿拿起遥控器学的大人的样子按键，因为不知道哪个是开关键，所以按了半天打不开电视。这个是探索问题的第一阶段无效尝试，然后婴儿开始回忆和思考大人是怎么按键打开电视机的，这个时候有意识的再去按各种键，有可能触动到开关键就把电视机打开了。这是第二阶段有效尝试。这个阶段非常重要，在不断的尝试获得经验过程中，不仅大脑神经系统在不断发展，孩子先天的探索精神得到了开发，探索力和独立思考力都在发展。多次探索后，婴儿发现了哪个是开关键，只须直接按这个键就可以把电视打开，而不需要再尝试其他键了，就到了第三阶段直接成功了。
可惜的是中国的家长似乎都有一个通病，看到孩子在折腾，会马上告诉孩子，哪个是开关键，跳过了让孩子发展探索力和思考力的第二阶段，遇到问题都是直接告诉孩子答案，从第一阶段直接跳到第三阶段。久而久之，孩子遇到问题，不会自己独立思考，只会等着大人给答案，而失去了自己的探索能力和创造能力。
与其让孩子以后各种补课，不如从小抓起，不要阻碍孩子的探索力。所以家长们看到小孩子在探索研究哪怕一个简单的事物时，不要着急告诉他答案，而是耐心的陪伴他充分发展第二阶段，保护好孩子的探索精神和独立思考问题的能力。
