看着她模仿的惟妙惟肖的模样，坐在台下的我不仅哑然失笑。那一举手一投足，俨然就是比着模仿而来的。嘴角上翘的同时，让自己不得不审视以往。因为那语气里带着霸道，那语气不容商量。
上午第三节是班会课，班会主题是孩子们熟悉的“如何过一个安全快乐的课间”。因为是学生自己的课间，他们最有发言权。所以，我们的班会课还是老规矩，前十分钟小组内讨论交流，然后由班长主持各组进行展示。特殊情况自由言论。我就发现，只要是让他们自己做自己喜欢的事儿，那劲头儿那真叫一个积极。且还特别爱临时创作情景剧辅助说明。
宣布过班会主题，他们着手准备，我则做自己喜欢的事儿。要么看会儿书，或者记点儿什么，当然了有时候也加入他们的研讨之中给点儿建议。今儿个一时兴起，随便写点儿心情。这样我们师徒互不干扰，都在做着自己的事情。他们热烈的讨论，俺则安安静静的坐在角落里。
时间差不多了，只见班长信步走向讲台。一改往日的直接宣布主题，今天却是先讲课间十分钟的意义，然后又提到如何利用这十分钟的时间，让自己更快乐也安全。（定眼看，我们的班长已在不知不觉中已经长大，思维日渐成熟，做起事来少去了很多的稚嫩，看到孩子的成长，内心由衷的高兴）
在班长刚刚讲完前奏，下面高举的小手如林似的昭示着。看着一个个迫不及待的样子，班长似乎也犯了难，真的不好决定叫哪一组先来。这时候，坐我旁边儿的妮妮小声提示:哪一组坐的端正叫哪一组。好！这个注意一出，“刷”的一声，瞬间一个个坐的笔直。看着他们一本正经的模样，强忍着没让自己笑出来。我想要看看，在这种情况下，我的班长会怎样决策？“嗯、嗯，这一组吧！他们小组的组员都举手了，这说明这小组团结一致，团队意识强。”嘿嘿！还真可以哈！这家伙竟然把我的话都搬过来了。真是有意思！
因为，在宋老师那小组展示时，因为一个观点不一致，进行了一会儿唇枪舌战的辩论，以至于“耽误了”一会儿时间。结果到下课了，还有两个组没有进行完。展示过的是想着下课，没有展示的就不乐意了。看那红衣服女孩儿，班长还没一说准备下课呢，那小嘴巴就撅起来了。我见状赶紧出面调和，决定给那两组一个展现风采的机会。
红衣女孩儿扮演一位数学老师，场景是下课前的瞬间，老师在给学生上“政治”课。真是那语气那强调真的是形象逼真。在失笑的那刻让自己陷入思考，自己的一言一行在不知不觉中对学生产生着潜移默化的作用。幸好今天这女孩儿的“坚持”，还真不知道自己跟学生的交谈竟如此的“霸气”，近乎不讲理……
变，必须要变，让教育变得温柔又多情！
时间是一把尺子，我们站在尺子的两端，我在这头儿，孩子们在那头儿，我丈量着岁月，孩子们预测着未来。
