阅读时间：2015年11月25日上午4点至5点
阅读书本：《学龄前儿童智力开发的秘密》 七田真 著
阅读数量：第1~2章
阅读目标：学龄前儿童如何进行教育，怎样了解学龄前儿童的身心教育
阅读方法：基础阅读
阅读笔记:
1，P9:如果不趁小的时候培养孩子相应的能力和素质，等孩子长大后再想教育时，孩子已经经学不到什么了。最新的脑神经生理学为我们说明了这样的道理在大脑的成长发育过程中有一个临界期如果不在这一时期对大脑进行适当的刺激，过了这个最佳时间后再进行刺激则对大脑的成长发育就没有什么效果了。
2，P15:那么为什么在这样的事实面前，早期教育还屡遭非难呢？这是因为家长们，还有那些从事教育事业的人们还只是一味地将目光集中在智力教育上，因而造成了教育的失衡。
只依靠向大脑进行刺激来进行幼儿教育是不可取的。对于年幼儿童最基本的态度应该是“用爱心、关心话语和赞扬来培育”，重要的是将关注的目光集中在儿童心灵的成长上面。
但是如果曲解了这一点，而忘记了爱心话语和关心的重要意义，只是局限在机械地进行卡片闪现的训练机机械地依赖电视录像和磁带进行智力教育的话，孩子的成长也会出现问题。
七田教育的目标是全面的人格教育，其根本在于心智教育，我们会从教养、食育体育、感觉教育等所有方有方面平衡地进行指导吸取了非常优秀的右脑教育，提倡进行左右脑平衡发育的教育。
3，P16:在了解到作用于大脑发育过程中的才能递减法则则后，如果有些家长认为时间紧迫，便试图强迫孩子学习，这必然会带来失败的结果。只要家长在育儿过程中感到有压力，这种感觉就会立刻转化成为对孩子的压力。
请家长们一定要以一种游戏的感觉轻松快乐地来进行育儿的活动，这是个关键。儿童本来就很喜欢学习，只要你们能很好地适应孩子的这种想法，当好孩子的伙伴就可以了。
如果家长无视儿童的心理想要去培养孩子的能力着急开发孩子的智力，那可以断言这样的做法会遭到失败。当育儿的实践无视儿童的心理时，孩子发展的情况会变得不正常。
育儿过程中或者说在儿童大脑发育的过程中，妈妈对孩子的爱是比起什么都更加重要的妈妈们不要忘记了这一点。忘记了爱，就会给孩子带来压力。
4，P30:人的大脑分为左脑和右脑两个部分。过去的教育主要都是使用左脑的教育方式，而左脑教育是会培养出竞争对立状态的一种教育。
与此相对右脑教育，将对心灵的培育当作重点是重视爱别人和与人和谐相处的教育。
孩子的成长之所以不能够如家长所愿，是因为家长只在意看得见的学习与能力而使教育对于儿童心灵成长漠不关心。那样家长也好孩子也好进行的都是充满了压力的左脑教育。
在左脑教育的作用下，孩子会关闭起心灵的窗户而记忆力与理解力也不可能得到很好的发挥。
但是，如果家长懂得对孩子心灵的培养更重于对其学习或｜是能力的培养停止用消极的态度来看待孩子相信他爱他，那么孩子很快就会出现改变。属涞被认为记忆力差的孩子可以很快地发挥出惊人的记忆力，并把落后的距离在短时间内追赶回来。
5，P51:0岁教育打开了婴儿大脑中的优秀的回路，幼儿的能力力会出现加速度似的发展，这里家长就要时常为孩子准备与其发展情况相适应的刺激。否则孩子就会停滞不前不再进步。通过为孩子设计适当的学习，能够强化幼儿的能力让他脑细胞中的优秀回路更加通畅，完成更加复杂的组合。
这样从二三岁时开始接受小提琴教育的儿童会非常容易地掌握好艺术大学的大学生们即使花费四年时间都未必能学习到的那些技能。
从0岁开始接受教育的婴儿，由于大脑中形成了优秀的回路，所以能够完成好高难度的“任务”。
阅读心得及实践计划：
1，一直感觉小孩子是非常难教育的，他们好动，想象力太丰富等，感觉幼儿园的老师都累得不行。所以我也一直觉得非常佩服那些幼儿教育非常有成效的人。任何一个人都是从婴幼儿时期成长起来的，今后有多大的成就很大程度上取决于这个时期的教育，所以我也一直很想知道这个时期的理想教育应该是怎样的，如何才能让孩子的身心健康得到很好的发展。
2，七田真老师的思想归纳起来主要有三个观点：
第一，教育要趁早。刚出生的婴儿具备各方面的天赋，所以，他赞成0岁教育法。
第二，父母不能只在乎孩子的智力发育，而忽视孩子的身心健康发展，教育孩子最核心的地方还是在父母身上，父母需要多陪孩子，多给孩子爱和关心。不能把孩子拿来和别人做比较。
第三，很小的孩子要注意将学的内容以游戏的形式展现给孩子，让孩子以他容易接受的方式学习。如果孩子感觉到压力，父母要立即放弃让他继续学习。让孩子在不知不觉中有很大的进步。不要强制性给孩子设立目标。
