阅读时间：2015年12月3日上午4点至6点

阅读书本：《0岁教育秘密》  七田真  著

阅读数量：第71~214页

阅读目标：0岁教育有哪些注意事项，有哪些实例支撑

阅读方法：精细阅读

阅读笔记:

1，P74:实行0岁教育必须要有非常大的耐心，必须要忍着不去责骂孩子否则会使他好不容易长出来的嫩芽萎缩了。

“不对不对，再仔细看看”、“不行，再练一次”。

这种若无其事所说出来的话，对于0岁教育来说是不及格的。在教钢琴时，在教认字时，责骂孩子、让孩子哭泣的老师都是不及格的。

如果双亲对于孩子的教育方法无法让孩子自己很高兴地振奋起来产生自己的想做、自己想去读书的意欲，那么最好立刻停止目前的方法。

孩子在被褒奖、被认同的同时才能够往正面的方向前进。如果他在开始读书到结束之间所得到的都是褒奖以及认同的言语，那么，他会不断地拥有自信产生能力。

然而大多数的母亲却都是持相反的态度，责骂多于赞美这样只会不断抹煞孩子的才能，培育出性格灰暗、别扭的孩子。这种母亲请一定要提醒自己：在日常生活中，要经常赞美并认同孩子。

0岁教育并非只是智能教育，认同孩子的作法可以使孩子变得开朗，而且有显著的进步。培育智育的同时，也要进行性格教育。0岁教育是智能教育与性格教育的一体两面，在培养孩子的智能的同时，也可以创造一个有良好性络的孩子。以前强调这两面的时候，往往是偏重于智力教育，大家只把重点置于提高孩子的智力这是错误的想法。我想这一点大家现在应该都有所认识吧关于这一点，去年底电视上以“0岁教育”为题，由汤川秀树博士提出“实际问题是大家都太过偏重智力教育了。”

但是如果说偏重智力教育会使性格歪曲，这种说法未免又太过牵强了。大多数人都把性格教育的错误：转嫁到智力教育上，有些家长甚至愚笨得在提升孩子的智力教育之后就显得自负，希望大家不不要有此心态……

2，P80:要培养性格毫无缺陷的小孩应该发，应该让孩子做他有兴趣的事情，让孩子从中找到生命的原动力，发发现生命的喜悦，双亲不可以压抑他，妨碍他：换言之，给予孩子精神方面的营养，孩子自然地会显现出“生之喜悦”。

3，P112:小卡尔的父亲从幼儿语学教育观点提出绝对不要从文法开始教，而是采取让他多读文章，学习语言的方法。

此外，也要反复说相同的话给孩子听，让他反复地读不同语言的童话《伊索寓言》包括德语意大利语：拉丁语、希腊语、英语等。

小卡尔对于教育没有任何的偏颇，从很早开始就教他生物物理化学数学等自然学科当然不只是抽象性的教育而已，而会给予具体的实物教育，小、卡尔三四岁的时候，父亲每天都带着他外出散步一两个小时，在中途他会摘―朵野花．然后剥开说明给小卡尔听，也会捉来虫子，说明给他听。

小卡尔的父亲首先引发孩子的兴趣然后提出疑问再教他，值得注意的是，不要只教孩子知识，父亲的育信条就是不要罗嗦，如果孩子提出的问题父亲也不懂父子俩就一起到书店或图书馆去查以获得正确的知识。

除了生物学之外，他也教小卡尔地理，而且是具体的教育，首先，他会带小卡有到附近的村庄去散步，让他了解附近的地理，再把他带到村里最高的塔上，让他画村里的简略图。然后，再散步到森林或河边，让他完 成附近的地图，接着，到书店去买本地图相比较，加强不充分的部分。

同时也教物理化学数学，尤其是关于天文学和物理学因为附近有一位名为杰肯杜佛的贵族科学家，非常疼爱小卡尔教了他很多的知识。他不但让他用望远镜来观察天体，也让他用实验仪器来做物理和化学的实验。

4，P127:史顿纳夫人在1915年时，出版了《自然教育》一书，书中提及有关女儿威尼弗列多的教育。在这本书中，夫人特别提到了0岁教育应该注意的事项——

①不要体罚孩子。

②不要说不可以。

③不可以说你不可以这样做。

④不要告诉孩子，你是小孩，所以还不会。

⑤尽量回答孩子提出来的问题。

⑥不要觉得孩子还小，不懂事，是笨蛋。

⑦不要让他对自己和双亲失去尊敬之心。⑧绝对不责骂孩子。

⑨在别人家中时，不可以作出太过引人注目的行为。

5，P140:所谓大器晚成就是在幼儿时代，头脑优秀的人在成长过程中与学校的制度无法配合，因此在学校中无法得到女子局成绩的例子。例如：瓦特、爱因斯坦在学校中的成绩不好，类似的例子还不少。

即使在现代，也有被学校制度踢出的英才，却在其他方面发挥才能的孩子。

如果母亲相信大器晚成这句话而在婴幼儿时期不教导孩子只是放任孩子不管这种想法是一大错误。如果你不播种怎么能够期待丰硕的果实呢？如果你不培育，其才能又怎么能够显现呢？

也许有的双亲会认为自己的孩子可能有某方面的才能在某一天会突然萌芽。因此，就放任不管，而仅仅是等待这种双亲是无法得到任何好结果的。

大家应该了解，大器晚成型的人，其才能的萌芽也是从幼儿时代所播的种。

6，P136:孩子觉得记忆文字很有趣，所以才会记忆。双亲的态度不要让孩子觉得记忆文字是件苦差事，如果勉强孩子记忆，这种教法是最要不得的。

孩子觉得学习是快乐的，才让他学习。

在孩子还想学更多的时候结束。

这样可以培育出孩子经常想要做些什么的心情，也可以培育出孩子喜欢做些什么的个性。如果让孩子读书读到腻烦或讨厌读书，这种读书的方式是无法维持长久的。

7，P201:我没有正式地教卡尔写字，但是我们会在卡尔面前说，教其他人写字却怎么也学不会，以激起他想要学写字的心情。但是，他写字的时间很短暂，卡尔总是喜欢自己学写字，所以我们并没有帮他。刚开始时，卡尔是写印刷字体，我们笑他。后来，卡尔要我们教他写书写体，然后才开始写书写体。比起其他辛辛苦苦学写字的孩子，他写起来要轻松多了，而且都能够写出符合我们的期望的字体。

阅读心得及实践计划：

       对于婴儿的教育需要以鼓励为主，尽量多赞美孩子的行为，不能对孩子说这样不行，那样不行，否则会极大的损害孩子的兴趣，对孩子心理的发育也很不利。家长在教育自己的孩子时，必须要有充分的耐心，孩子喜欢不断的重复，也只有重复才能激活孩子的右脑。只有耐心的家长才能教育出有成就的孩子。家长如果遇到孩子问的问题自己不确定是否为正确答案，不要随便找一个答案应付孩子。应该陪孩子一起找寻正确的知识。不能褒奖孩子，不能让孩子感到自己比其他孩子聪明。

      有人认为智力教育是旁门左道，我们应该重视孩子人格情操等方面的教育。我们确实需要重视孩子人格情操方面的教育，但是智力教育其实和人格情操教育有相辅相成的作用，孩子智力发育缓慢，容易形成不自信，挫败感等多方面的性格问题，从而，情操教育也会受到影响。如果孩子智力发挥不错，我们就会有更多的精力对孩子进行情操教育。

      有的家长认为对孩子应该进行放任教育，让其充分体验儿童时期快乐，这种思想很容易把孩子害了。孩子其实在两三岁时对文字和数字都有我们意想不到的兴趣和特长，如果不及时进行教育引导，等错过了最佳时期，孩子可能一辈子都无法达到他自己想要的成就。

       对于大人来说，学习本身是痛苦的，作为家长来说，我们应该做的是将我们认为痛苦的学习给孩子转化为快乐的过程。