端午后，蓉城的雨还是喜欢“随风潜入夜”。晨起上学路上，微雨中，一阵清凉。

脚下的步伐有些轻快，因为是不经意间，我们的“桐下读吧”已经五岁啦！

2014年5月，我在苏州学习半个月后回来，和宁商议，在2014年6月9日这天，建起了这个“桐下读吧”。记得当时为了取这个名，费了一番周折后，才发现就用原来网站上的“桐下读吧”更好。这个名既可以是一个名词，也可以是一个动词，更是一个叹词。

想当初，我和宁表示：哪怕这个桐下读吧最后只剩下我们两个人，我们也要坚持下去。

这五年来，我们的确经历了一次只有我们两个参与分享的时候。

幸好当初我们的在创建这个桐下读吧的时候，已经对这个读吧的走向定了一个最低的位置，所以，现在每多一个成员加入，我们都觉得我们赚了。

这五年来，在桐下读吧里来来往往的人还是有好几十个。不管怎样，我都对他们的加入表示感谢，也对他们的离去表示理解。

最该读书的是教师，而还能聚在一起读读书，是很难得的事儿。

虽然这是一个读书共同体，大家都是慕着读书的名来的。而我真的担心我们的组织，以及自身水平的有限，不能引领大家更多。

细数读吧这些年读过的书，可能也有二十来本吧。

最近，一直在听文芳的读书分享。他的分享，比起我们来，更加专业。

我们的桐下读吧，现在要来定位的话，应该是：草根的、民间的、自主的、开放的、分享的。所以我们会来来往往那么多人，也就不足为奇了。

不过，从一加入就不曾离开的人，是支撑着我们走下去的动力。

生活总是要有仪式感的。而仪式感，都是有趣的人一起建立的。

翻开朋友圈，照照这些年我们经历的那些仪式感：

2015年6月，我们邀请了刀哥光临学校，庆贺读吧一周岁。

2016年6月，我们去省图书馆，去书屋，庆贺读吧二周岁。

2017年6月，我们去了紫颐香薰山谷，庆贺读吧三周岁。

2018年6月，我们去看了场电影，又在夜晚游走了锦城湖，庆贺读吧四周岁。

2019年6月，就在今天，我们来到了卡尔佩庄园，庆贺读吧五周岁。

方案先由静知拟了一个，然后我和宁商议之后，有了一个较为简洁的版本。毕竟这是期末复习的紧张时间，我们能抽身出来做这件事，已经很不容易了。

因为还有事情未完成，所以我们的成员只能分两批前往。

其实我发现只要我一进了教室就不容易出来。今天早上8点到教室，10点30分才出来。中午12点50分进教室，下午2点50分才出来。我并不是全部在上课，而是在教室里批改作业，一对一地过关。当抽身出来，想着即将进行的美妙的聚会，身体和心都变得轻松起来。

为着读书，我们走到了一起。

读书，会让自己变得积极起来。

一起来玩玩积极卡吧：

——当我不开心时……可以让我感觉更好（找人聊天）

——我上次帮助别人……（我帮助妹妹顺利读完研究生并就业）

——用一个肢体动作来表达你达到目标时的喜悦（微笑，笑声发自内心）

——我在……事情上得到了帮助（身边的人捎带我乘车，陌生人帮助我提东西）

——我之前在做某件事情上很成功，是因为……（我坚持日更216天，是因为自己喜欢思考和表达）

——我曾经挑战过……（小时候和小伙伴打赌直接往水里跳，我跳了，幸好小伙伴找人救了我）

——最近一周发生的两件好事情（吃了柴火鸡，用了三天晚上的时间完成了一篇约稿）

——我引以为豪的3个优势是……（漂亮、温柔、做事有计划）

——我在做……的时候，最专心，忘记了时间（一气呵成看了10集美剧）

——我想感激的人或事（感谢亲人、感谢团队，马上来临的父亲节要送出礼物）

读书，会让自己思维变得活跃起来。

一起来玩玩“谁是卧底”的游戏吧。用不同的句段描述自己抽到的词语，发现自己与他人的同与不同。

“动作游戏”“冒险游戏”，这两个词语，让我们的描述一下就见分晓。

“春晚”“年会”，这两个词语，让我们揣摩每一个人拿到的词语。

当然，我们也会穿插分享我们对教育，对自我情绪的管理，对自我成长的定位。

这是一个读吧，更是一个心灵氧吧。

在这样的一个世外桃源般的所在，纵使生活有百变面孔，我们依然会用我们的积极与热情去面对。

读着，读着，就行了。

走着，走着，就明了。

期待下一年里我们共同经营一些美好！