“老师，老师，HH和XX在厕所后面的墙空里，他们脱小R的裤子，很多人都在那里看呢。”小月气喘吁吁的跑到办公室向我汇报。我一听，脑袋嗡嗡的，这可不是一件普通的小事儿，我向小月了解了具体位置后，风风火火的赶往“案发现场”，在赶往途中，上课铃声打响了，呼啦一下子，学生们像要回笼的羊群，向着教师狂奔，在我的目标区域，一群人也跑了出来，人数太多我不能一一拦住，只好只把被点名的两个“嫌疑人”和“受害者”截住。我还什么都没有问，HH便开口说话了：“老师，不是我脱得，是XX脱的，不是我，我没有。”眼神无辜，委屈堆满了小脸。再看XX，大眼睛忽闪忽闪，干净清澈，没有反驳，更无需辩解，昂首挺胸，一脸的坚毅。再看看RR，唯唯诺诺，歪着身子，一脸天真无邪。
RR是个比较特殊的孩子，总会有一些特殊的行为，大冷天用水杯里的水洗头发、去捡垃圾里的奶盒嗦、撕纸、对着空气吵架、把扫把当做琴弹、摘树上的青果子、躺在冬青丛缝隙里……因为这些特殊的行为，班级里的一些小孩子便也看出了些许的端倪，隐约知道了她的与众不同，尽管在班上再三强调同学之间要友爱，互相帮助，但还是有同学会在下课后戏耍她，而这一次的行为不再是戏耍，问题越来越严重了。
我把HH和XX的妈妈留下，与她们说了事情的经过及问题的严重性，两个孩子认识不到事件的性质，在他们的心里他们认为是玩耍，无法辩证对错。一年级的小朋友，跟她们讲道理会很困难，但是不能因为困难就逃避。
健康的玩耍会结交到朋友，小孩子需要引导、也需要去感受。在事件中、在情境中辩证对错。这会是一个很好的教育机会，但需要教师认真的、用心的备课，去向学生展示美好的一面，传递爱与责任，分辨对与错。待我做好准备，定要上好这节班会课。
