之前宝宝写作文的事儿，记下来。

宝宝写作文，开始跟我说了一个比较新颖的题目，问我好不好？我说好，真棒。结果写完了又跟我说了她同学写的一篇作文，她说完我就意识到不对头，她在模仿她同学。

我跟她认真聊这件事。她一听我说模仿同学就急了，我也急了，然后她就开始哭，越哭越厉害。等她哭完，我心平气和的问她，为什么你觉得你不是在模仿？她说你看我写的内容完全不一样（是，内容不一样，格式完全一样，而且完全不是那种普通的题目，老师看了只会觉得是比较拙劣的模仿），我说内容不一样但是格式一样。而且这种题目是很新颖的，一般不会写这种，你同学写过了你再写真的看上去太像模仿，不是，有点儿像抄袭的感觉了。她一听更是大哭。

再次哭完平静下来。

我说，宝宝，你为什么觉得这么委屈？

她说，我没有抄袭，也没有模仿，你非要这么说。

我：模仿是可以的，但不能这么明显。我说有点儿像抄袭，并不是说你就是抄袭。你反应太大了。这篇文章的内容写得不错，题目如果没有你同学先写类似的，你如果能想起来这么写当然非常好。但是现在问题是，妈妈能看出来你模仿的痕迹太重，别人也可以，你老师也可以，妈妈不想到时候让老师说你，让同学笑话你，如果你觉得妈妈说的没有道理，你还坚持这么做，那我也不会再说什么，你不改也行。但是妈妈强调一下，你这么做的风险就是到时候老师和同学会觉得你在模仿你那个同学，他们是什么反应我不知道，如果你都能接受那也行。

她：犹豫，断断续续哭。妈妈，我真的觉得我不是在模仿。

我：宝贝，你不觉得自己是在模仿，但在一个局外人，我，作为一个读者看来，就是的。所以有时候一些事不是你不觉得就代表别人也不会不觉得。好吗？我感觉虽然现在妈妈给你指出来，你很不舒服，但明天老师说你类似的话你会更不舒服，同学嘲笑你你会更难受，妈妈说的对吗？

不说话。

我实在不能睁着眼睛说瞎话，有错不给她指出来，哪怕她现在觉得很难接受，那也比我能预见的事情发生了强，宝宝显然也认同这一点儿，但她的自尊心不允许她说自己错了或者她真的压根没意识到自己拙劣的模仿。所以就看我的态度了。

想到这些，我的心变得柔软，让自己更加温和些。

我：宝贝，如果你愿意的话，我们把它改一下，妈妈会帮助你，内容你坚持不改那就这样，题目尽量改掉。你自己先想几个，妈妈也帮你想一下，咱们最后选一个相对比较好的。给你点儿时间，我先去忙，你考虑好了喊我。

过了一会儿，叫我。

我们可以心平气和的讨论了。

这件事情的结局是：我们选了一个都满意的题目，内容也稍微改了一下，完全抹去了模仿的痕迹。我似乎跟她说了个笑话，总之最后破涕为笑，阴霾一扫而空。

首先，宝宝有自己的判断力，她能感觉到那个题目新颖，觉得好，所以才模仿；

其次，毕竟现在是三年级，心有余力不足，很想写好作文，但词汇量不够，联想力欠缺，看书也一般，所以得慢慢来；

再次，宝宝再着急，妈妈也不能着急；

最后，态度！态度！态度！彼此之间既然想以平等的态度解决问题，那就既不能说教也不能宠溺，生活上可以宠，遇到问题需要认真解决就要认真，彼此态度都要端正。她大喊就等她平静下来，自己想大喊就也平静下来。大家都平静下来自然可以理性解决问题。

经常会这样，这样是对的，很难，但是坚持下去。

之所以写不了太具体是因为我已经忘了作文题目到底是什么，到底最后怎么改的，统统忘记了，只记得起因经过和结果。这次的经验是，宝宝哭的时候不要跟着她乱，让自己平静下来分析原因，为什么宝宝不愿意承认，为什么不愿意听你的，哪怕你是对的，是态度问题还是对错问题。反省的永远是自己，宝宝在慢慢长大没有错，越来越聪明强壮甚至有时会狡黠一点儿也没问题，但作为妈妈，不是宝宝聪明的时候得意，不知道自己问题出在哪儿的时候着急。而是帮助她更聪明，出问题的时候分析问题的本质，过分的时候点一下，注意分寸和态度，要让别人接受自己的意见，想想别人如果那样的态度对自己自己会不会接受。很多时候都是态度问题，问题本身很容易看出是非对错，但接不接受就看态度。

多读书，勤思考，让自己的语言和想法有说服力的同时，态度端正，不是以说教的方式，不管对谁，谁都不愿意向恶劣的态度妥协，哪怕九岁的孩子。己所不欲勿施于人。

最近晚上看书可以，早晨倒起不来了，中午还睡了会，咋天天那么累呢。