这几天新插入的的辰辰小朋友入园了，上个月因为他们家还没有搬过来，所以只开学来了一两天，后面都没有来。他们家房子刚装修好，担心还有味道，所以想等房子再散散味道再搬，过了十一长假才搬来，再让孩子正式入园。他正式来了以后，不禁被孩子吓了一跳，这孩子非常地闹，他的声音大得不得了，有他在的时候我觉得我耳朵都要聋掉了，而且他非常容易兴奋，上课的时候我在说的时候他突然很激动地抢着我的话题说了，边说边还哈哈的笑，我很奇怪地看着他提醒他不要再随便插嘴，他一副满不在乎的样子，然后我刚开始没讲几句，他又开始跟旁边的一个小朋友大声地说话。我真觉得，有他在，我课都上不下去，几次都被他打断，提醒他根本没有效果。
跟小朋友自由活动玩的时候他也是吵闹的中心，不是跟这个小朋友因着玩具吵起来了，就是嫌那个小朋友怎么样，相处没几天，班内几乎每个小朋友都讨厌他了。吃午饭的时候他吃得很脏，我们保育员老师请他把桌子上掉下来的东西打扫干净，他竟然对我们说：“那个东西真恶心！”不肯收拾，我们保育员回他：“你自己掉出来的，恶心什么呀？”硬要他收拾，他才很不情愿地弄掉了。他擦过的餐巾纸，随地就扔，叫他捡起来他也觉得恶心，说什么也不肯捡，把我们保育员气个半死。
在户外游戏的时候，我搭班说他捡了地上一块石头，竟去扔小朋友，那块石头还蛮大蛮尖锐的，我搭班提醒他不要去扔，他满不在乎的说因为他们不听他的。看见我们班多动的舟舟小朋友，他竟然拿起一块木板去砸他的头，问他为什么砸，他说他不乖，他要管他，我搭班质问他：“那你很乖吗？你打人也不乖呀！”他竟然毫无歉意，自我感觉良好地说：“我就是比他乖！”
有他在的时候，半天班带下来简直是人都要垮了，一刻不停地要管他，再加上多动症的舟舟，我觉得力气都耗完了，整个人都发软，躺在班级的小沙发上动都不想动。
该怎么办呢？怎么这么倒霉，已经有一个多动症舟舟了，怎么又来一个这么烦的小朋友，还管起来很难管，怎么说都不肯听不肯改的，这到底是怎么了？是我们班的风气不好吗？怎么老是吸引来这样的小朋友？
我不禁非常地沮丧，晚上回家后躺在沙发上想看一会儿书，突然想到，班级里有多动症孩子，不如找一本书来看一看，学一学。正好前面搜到过一本关于多动症孩子教养的书，我就随手翻看起来，没看几页，突然看到里面一个璐璐的案例，我真是越看越觉得和我们班这个孩子状况很像，简直是一模一样，也是非常地闹，强词夺理，不讲道理，跟小朋友相处也总是闹矛盾，遵守集体的规范也很难，话也特别多，那个璐璐已经上小学，还出现了很多学习困难方面的现象。看了之后我立马把这个璐璐的案例截屏下来发给我搭班老师看，她看了之后也觉得三句里面有两句是跟这个孩子很相符的！天哪，难道这个孩子也是多动症孩子吗？
我以为多动症就是像我们舟舟一样不停地动来动去，原来很闹的孩子也是多动症的一种症状。妈呀，班级里已经有了一个多动症了，怎么又要多一个多动症吗？
第二天，我把书中的内容重新给我的搭班老师和保育员老师看了，他们两个都觉得跟这个孩子的的表现行为很相像。我这才明白，前几天我还跟他妈妈交流过，我提醒她的妈妈要注意孩子行为习惯方面的问题，我以为是因为妈妈的工作忙疏忽对孩子的教育，孩子又是单亲家庭，妈妈和爸爸离婚了，主要是由爷爷奶奶带的，我以为是因着爷爷奶奶的隔代宠溺孩子，才让孩子养成了不好的行为习惯。但是看来情况并不是这样的，我听爷爷说奶奶管得特别严格，应该是不宠溺孩子的，那孩子还是出现这些行为的话，我猜想真的是由于神经系统过于兴奋，抑制能力差的原因才导致的，这么看来，要跟他妈妈好好的聊一聊谈一谈，如果他妈妈不知道这是多动症症状的话，孩子会一直的这样闹下去而问题得不到根本的改善，我决定先把这本书好好学一下，然后再去好好的跟他妈妈交流一下。
